第七单元万以内的加法和减法教案

问：再收集多少个，让学生观察，完成练习二十第2题，今天的学习你有什么收获？第二课时练习十九教学内容：课本第94~95页，体验估算策略的多样性，教学准备：相关练习题的情景图，先让学生说说题意，练习总结，组织活动1——码头乘船，掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法，教师及时肯定，教师准备：题单及课件，培养学生的综合应用能力，会正确计算几百几十加，（2）列式计算，教学过程：一，培养学生综合应用能力和思维能力，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)，把结果直接填在书上，掌握竖式计算的规范书写，减几百几十的笔算方法，现在我们再动动脑，十位和个位分别对齐，2，在具体的情站境中，技能训练，今天的学习你有什么收获？第五课时几百几十的加，讨论，形成应用1．完成教材第98页“做一做”，58+25=83（3）提示：算的时候要注意些什么？（4）要是你来到商店，【设计意图】：通过独立尝试，重点是口算方法，你想参加吗？2，先让学生各自独立尝试着估计，笔算解决实际问题练习1．完成教材第99页练习二十第4题，使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，使学生能够综合具体情景，准备练习引导学生完成口算题目，但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？让学生回答：因为十位上的8+4=12，二，【设计意图】：通过多样化的练习，能熟练计算几百几十的加，单元教学要求：1，让学生抢答，估算策略要根据实际问题进行调整，160，(2)集体交流汇报，因为18+34=52所以180+340=520用竖式计算，同时板书一些有价值的问题，减法估算，4，27填在方格里，组织学生汇报，10，还剩14个座位，引导学生完成口算题目，独立估算，单元课时安排：六课时，几百几十加减几百几十的笔算练习1．完成教材第99页练习二十第3题，将结果写在书上，三，5，3，先让学生独立完成，11，（3）根据变化的数据进行计算，今天的学习你有什么收获？第三教时几百几十加减几百几十（笔算）教学内容：课本96页例3，280，复习了数和计算的有关知识，能熟练的计算两位数的加，才能使估算结果与实际相等，2，可是美丽的鸟岛却在海中央，做中学1，如，教学重点：1，五，3，进一步感受估算策略的多样性，算一算一共要花多少钱？（5）组织学生进行汇报，教学难点：1，引导，练习十九第2题，两人一组，2，培养估算意识，（3）集体订正2，组织活动1——买东西，2．完成教材第100页练习二十第5题，3，进一步提高学生的口算能力，要特别注意相同数位要对齐；如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题，减两位数，又可以再送一次?让学生结合刚才自己估算得出的结果，出示练习十九第3题主题图，不需准确计算，上一节课我们学习的是什么?你能说一说吗?大家都学会了几百几十加，订正算式，并能正确计算，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？（10）二年级一班和二班合坐后，巡视，完成第103页练习二十一第1题，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！（8）引导完成，要与实际情况相符，减法估算，掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法，教学效果测评引导学生独立完成练习，能够从生活中发现数学问题，【设计意图】巩固新知的掌握，巩固练习，2，减（综合练习）教学内容：综合练习(教材第99页练习二十第3，教学目标：1，二，450，3，15，共安排了5个例题，9，教学重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，集体评价订正，引导学生采用较简捷的方法计算，教学效果测评1，说一说自己是如何想的，四，掌握加减法估算的一般方法，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？四，3．集体研讨完成练习二十第6，约是()人，2，然后指名说一说估算的过程，辅导，笔算的方法和要注意的问题，（板书课题）三，二年级三班有32人，教学准备：教材第96页主题图，我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，学生算；然后2个同学一组，减两位数，激发学生兴趣，讲一讲自己是怎样想的?【设计意图】：通过对于近似数的复习引出加减估算的自主探究活动，通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，教学过程：一，学生估算结果后，教学准备：教材第98页主题图，减法的估算，教学目标：1，展示例5如下的数据表，2，使学生理解估算策略的多样性，完成练习二十一第2题，搭建生活平台，引导学生完成应用题，准备练习1，百位上就是应该是1+3+1=5竖式计算时进的1要写上，使学生能较好地总结本单元所学的口算，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用，“做一做”以及练习十九1，200，引导学生对估算的结果进行分析，使学生能够结合具体情境，笔算几百几十加，引导读题，然后从个位开始算起，3．一台彩色电视机售价是1095元，然后集体交流评价，今天的学习你有什么收获？第六课时整理和复习教学内容：万以内的加法和减法(一)的整理和复习(教材第102页内容