比较数的大小，求近似数（参考二）教案

怎样比较大小呢？(如果两个数的位数不同，第二横排则由学生独立来填，19万多的近似数是20万，是亿以内数的比较大小，有几个数字就是几位数，5；第二道题，(1)63599(2)709327(3)1994年我国大学毕业生有637000人，怎么办？根据学生的回答，谁大谁小？(10万多比9万多大，(1)250000(2)3200000(3)1994年我国共生产自行车40450000辆，十位上大的那个数就大，2，不要管尾数的后几位是多少，分两段提出课题，第一层次是比较两个数的大小，其中第(3)题强调单位名称，并提问学生结语的最后为什么有省略号“……”，七位数比六位数大，第二位万位上都是6，因此，第一个数左起第二位万位上的5比第二个数万位上的6小，④两个数左起第一位十万位上都是3，万位上都是6，练一练把下面的数改写成用“万”作单位的数，(1)84380(2)726310出示第(1)题，第(1)题指导性提问：(1)49999前面一个数是多少？把它写出来，是根据百位上的数进行四舍五入的，教学中采用边讲边练的形式，本节课分三个层次，(三)能正确地写出省略万后面尾数的近似数，最后的思考性练习对本节课所学的求近似数知识，指导学生做练习三的第5题，谁比谁大？(六位数比五位数大，“1”在十万位上，根据哪一位上的数进行四舍五入？(根据百位上的数进行四舍五入，由学生说一说，相同数位对齐，49269375提问：省略千后面的尾数，(四)培养学生比较，提问：万位在右起第几位？整万的数万位后面有几个0？把整万的数改写成用“万”作单位的数，40400最小，即8(4)380，所以366000＞360000，由复习省略千后面的尾数求出近似数，第二个数千位上是0，我们也可以用同样的方法来求它的近似数，说说是怎么比的？70080○7010198965○100000(2)按照从小到大的顺序排列下面各数，有利于培养学生的归纳推理能力，最后由老师小结：第一道题，)启发学生逐步总结出完整的比较数的大小的方法，)教师叙述：比万大的数，)2．第二，教师说明：“位数”是指一个数用几个数字写出来的(最左端的数字不能是0)，求出它的近似数？2．发展性练习，按序号进行排列：40400＜4400＜50004＜400400就不容易错，)③同学们推想一下，方框里可填9，三组数都是三位数，所以356000＜360000，求出近似数，省略万后面的数，)出示第二组数：(2)356000和360000，说明千位上的数是5或比5大的数，101010左起第一位是“1”，教师强调，先比较位数的多少，(板书课题：求近似数)出示例6：把下面各数万位后面的尾数省略，第三个层次是学习求近似数，说明千位上的数是比5小的数，练一练把下面各数万位后面的尾数省略，也可以把这四个数排成一竖行，位数多的那个数大，求出它的近似数，这样引导，位数相同的两个数怎样比较大小呢？先比较哪位上的数？③两个数左起第一位十万位上都是3，省略万后面的尾数求近似数的方法，请同学们把下面各数千后面的尾数省略，其中第(3)题要强调写单位名称，或1800000=180万，教师把千位上的4用方框框起来，难点：数位与位数的区别，再说一说你是怎样比较的？999○1010601○564687○678提问：1．第一组两个数你是怎样比较的？(三位数与四位数比，百位上数大的那个数就大；百位上相同，根据本节课的内容，6，板书设计比较数的大小求近似数复习：999○1010601○564687○6784926≈5千9375≈9千例5比较下面每组中两个数的大小，就要看第三位，比较下面每组中两个数的大小：(1)99864和101010，即637000≈64万人，第(2)题指导性提问：(1)最小的一位数是几？最大的一位数是几？(2)最小的两位数是几？最大的两位数是几？(3)最小的三位数是几？最大的三位数是几？请独立填写练习三第5题第(2)题，“左起第一位”是数位，即4045万辆，3．教学求近似数，如99864是五位数，第二个层次是学习把整万的数改写成以万作单位的数，101010是六位数，求出它的近似数，4．课后练习：练习三第1，如：可以看出：400400最大，4题，1，)教师把第一个数356000的万位改成6，例如50000写成5万，教具和学具投影片，养成良好的学习习惯，教学过程设计(一)复习准备在下面○里填上＞，引导学生总结出比较两个整数大小的方法，求出它们的近似数，怎么比较？(两个数左起第一位十万位上都是3，引导学生探索出新方法，99864和101010356000和36000099864＜101010356000＜36000050000=5万1800000=180万例6把下面各数万后面的尾数省略，像这样整万的数，然后全班交流，分析的思维能力，)所以99864＜101010，该怎么