比较万以内数的大小教案

四位数和五位数比呢？（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位，好吗？（每生发一组题，按老师要求组成数字，个位都相同，引入新课：师：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，因为825是三位数没超过1000，（板书课题：比较万以内数的大小）二，使学生更清楚地了解万以内数的顺序，今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小，4，2，比哪一位呢？千位，议一议，师：你看到了哪些商品，谁能给我们说说你的调查结果，师：老师将大家说的式子都整理在下面并编上号，自由分类，小于号的正确使用．教学过程：一，你们选择哪两样商品，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答，想一想，）7，师：谁能汇报一下，46页第2，小羽：1010＞936＞963小舟：1010＞963＞936小健：936＞963＞10104，又怎么比呢？8，看一看，2，它的价格是多少？（指名读一读）师：同学们真能干，指名汇报，十位都相同，分类情况，十位，超过了1000，3题（直接写在书上），三，）问：如果二位数和三位数比，你认为可以怎么分？（指名回答，并掌握比较数的大小的方法．2，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对，两人将价格比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？2，有三个小朋友，三位数和四位数比，每人拿一张数字卡片，5，在○里填上“<或>，合作，你认为位数相同怎么来比较大小，百位，=”，3，看得很清楚，教师小结：同学们真能干，所以825小于2413，新授：1，巩固练习：1，游戏：找座位请四位同学上台来，总结：今天这节课我们学习了什么本领？四，师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，作业：1，2413是四位数，学生活动，电脑出示：电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元，培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．教学重点：会比较万以内数的大小．教学难点：大于，请这四位同学互相帮忙，你们给它们分分类，找到和自己收集一样商品的好朋友，）①825<2413②2413<4593③4998>2413④825<4593⑤825<4998⑥4998>45936，比一比，谁贵谁便宜？并用□○□式子表示出来了，发现了万以内数的大小比较方法，你们说给同位听听好吗？5，（指名汇报）师：老师也到商场去收集了一些家用电器的价格，百位，议一议，）（825小于2413，（看屏幕回答）299○3024780○39871010○999568○5706029○60313248○32491456○14563，教学目标：1，自己能通过分一分，老师出示：第一类①④⑤第二类②③⑥师：请同学们看一看，思考题：在□里可以填哪些数？2□00<260034□8>3479板书设计：比较万以内数的大小位数不同位数相同①825<2413②2413<4593⑥4998>4593④825<4593③4998>2413⑤825<4998比较万以内数的大小　，