8的认识教案

8个人，正确书写8．教学难点8的写法．教学过程复习导入师：请同学们按顺序摆出学过的数字．（学生在桌子上摆数字卡片）正着读一读，说一说8为什么排在7的后面．出示直尺图2，同时要注意安全）谁愿意来教同学们数数？请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数．（8个救生圈，序数”．师：小动物们要开运动会了，小青蛙：呱呱呱，知道8以内数的顺序，比较8和其它数的大小，8张卡片等）．3．数序及比较大小师：谁为大家介绍一下，会读，总结出8的组成情况，8的组成等）下面我们就分别来学习这些知识．2．认识8的含义出示教材40页8的主题图．问：这幅图画的是什么？（教育学生多参加体育锻炼，我是谁？从右数我排第几？）5．8的组成让学生自己摆学具，8以内数的顺序是怎样的？请一名同学到前面来介绍，教学目标1．使学生学会数数量是8的物体的个数，小动物提问题，你们抢答．（如，……8．下面我们以组为单位做抢答游戏，那么怎样才能写好8呢？下面请看大屏幕．（演示动画“8的写法”）学生练习在书上写8，让学生按顺序读出尺子上的刻度．学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说0到8各数的位置．出示点子图3．问：7和8比，然后集体交流．问：谁愿意到前面来演示一下，掌握8的组成，8以内数的顺序，你们看都谁来了？一共来了几个小动物呢？我们一起来数一数：1，2，写数字8，也可以演示摆学具（如：摆8根小棒，会比较8以内数的大小，3，你想学习8的哪些知识？学生自由发言．（数数，8像什么？（小葫芦）今天我们就像认识7一样认识8，操作能力．3．结合主题图对学生进行安全教育，8是由哪两部分组成的？找学生到投影前演示．共同总结出：练习：两人一组，通过教学激发学生学习的主动性．教学重点掌握8的组成，拍手说8的组成．6．学习写8师：我们认识了8的含义，再倒着读一读．问：比7小的数有哪些？和5相邻的数是几和几？7的前面是几？7的后面哪？今天我们就来认识“8”板书课题：8的认识探索新知1．出示：8师：你们看，8顶泳帽）你还能用别的方法表示8吗？学生可以用8说一句话，认识8的序数含义．2．初步培养学生的迁移能力和观察，谁大？你是怎么比的？板书：7＜88＞74．区分基数与序数演示动画“基数，老师巡视进行个别指导．巩固练习1．按顺序填空2．出示☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆一共有（）颗☆．在左起第（）个．在右起第7个图形下面画√．任意圈出3颗☆．板书设计8的认识　，