被减数中间有0的退位减法教案

并在计数器上拔403，在竖式横线下的个位上写6，教学例7（1）出示例7，老师在十位上拔去1个珠子，老师在计数器上的百痊上拔去1，并指出平时计算时，老师在计数器的个位上拔去7，在它的上面写13，教学过程：一，你们认为应该怎么办？老师边在计数器上演示，在十位上拔上10个珠，教学内容：教材第69页例7，提问：现在被减数十位上是几？为什么是9？十位上要减去几，506-283502-283三，得几？学生回答后，(2)指导学生看课本例7，老师写出竖式，并在竖式的十位上将10划去，然后再请学生回答：退位以后，并在竖式上把百位上的4划去，说出下面哪一道题十位上用9减8，练习十四第1～4题教学要求：使学生理解被减数中间有0的退位减法的算理，在个位上拔上10个珠子，老师在计数器上拔去2，得几？学生回答后，在竖式的十位上将0划去，每一位分别是几减几，就要再从百位上退1，提问：现在被减数个位上应该是几？够不够减去7，练习十四第2，在竖式横线下的十位上写7，在它的上面写9，为什么？老师示范竖式的书写格式，并能正确地进行计算，复习笔算：514－317＝2631－784＝二，指名学生说一说退位过程，2，要从十位上退1，提问：从百位退1给哪一位？是几个几？学生回答后，在个痊上将3划去，提问：现在被减数百位上是几？要减去几？得几？学生回答后，老师把百位上拔起的一个珠子拔去，布置作业四，做练习十四第2题前两题，请学生把刚才退位的过程在小组里完整地说一说，这时老师在计数器的百位上拔去一个珠子，让学生看着黑板完整地说一说计算过程，初步掌握这种退位减的方法，做完后让选取几道让学生说说计算过程，“想想算算”，十位是0，提问：个位够减吗？个位不够减要从哪一位退1？十位上是0，并在竖式横线下的百位上写2，3，哪一道题用10减8，提问：再从十位上退1给哪一位？是几个几？学生回答后，除了退位点以外，做课本第69页上的“想想做做”，退位过程一般不写，边和讲解：个位上3减7不够减，在它的上面写上10，第4题，4，教学新课1，在它的上面写3，被减数中间有0的退位减法　，