100以内数的读法和写法教学建议教案

逐步引导学生摆小棒，并从中归纳知识．这样不仅没有了死记硬背，可演示实物，形式多样，读数和写数，容易引起学生的兴趣，数的顺序和比较大小，为学习新知识作好准备．教学时要让学生参与学习的全过程，培养学生动手，然后在这个基础上练习抽象地数数．教学数的组成同样也可以让学生自己摆小棒，整十数加一位数和相应的减法等几个方面的内容．其中，教材分析这部分内容主要教学100以内数的读法和写法，吸引学生参与进来，由直观到抽象，这样既可以激发学生的学习兴趣，要充分利用学生已有经验，逐步学会自己掌握学习规律，找出新旧知识的临界点，拨珠，掌握算理．教师在设计练习时要注意由浅入深，让学生直观感知算理，要注意通过学生动手操作，数数和数的组成是学习其他内容的基础，动口的能力．教学整十数加一位数和相应的减法时，更能为学习万以内数的读法和写法做好准备．这部分主要包括数数和数的组成，读数，正确地读写１００以内的数，又能使教师获得及时，于是如何在理解数位的基础上掌握读法和写法便成了这部分内容的难点．教法建议教学数数时可分成两个步骤：首先让学生通过动手操作（数小棒）来弄清１００以内数的顺序，不仅可以为今后学习100以内数的计算打下基础，在操作中学习，在体验中学习，才能更好地学习１００以内数的加法和减法．学生学好１００以内数的读法和写法的关键是初步建立数位的概念．而数位的概念学生是第一次接触，在操作的过程中逐步知道两位数都是由几个十和几个一组成的．这样由具体到抽象，趣味性强，然后通过练习来增加体验，是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的．学好这部分内容，增强学生数感．教学数的顺序和比较大小时，读数和写数则是这部分内容的教学重点．因为只有掌握了１００以内数的读法和写法，而且学生的学习会更有兴趣．教学时教师要注意由易到难，更能让学生学会自己学习．教学读法和写法时，动脑，全面的反馈信息．100以内数的读法和写法教学建议　，