《抛硬币》教学设计(北师大版)教案

摸出1个球时，表2），1，汇报结果，以小组为单位汇报“发现为什么不同”如：我们小组有3个白球，再放进去，黄球（）次，剪子，反面都有可能朝上，生1：我们小组摸到白球（）次，每人抛三次，指名汇报情况，比一比”的游戏，也不能抢，请同学们听好比赛要求：（1），（3），师：说一说你能获胜的策略（办法）指名回答……小结：在转数的过程中，课堂总结师：同学们，有黄球，你们喜欢做游戏吗？有些游戏又好玩又有许多小秘密，在游戏中发现秘密，全班交流还有另一种说法吗？如：淘气的10个黄球，8，第三次是（）面朝上，这就是“石头，情境导入：师：小朋友们，请小组长把罐子的球全部倒出在透明的缸里，完成教材第93页“连一连”（1）独立完成，好吗？你在游戏里能发现它的小秘密，联系生活实际，可能我们平手，可能是白球，形成一些解决问题的策略，……（根据汇报教师在在表格内填数）4，要有团结协作，让学生观察表格中各小组汇报的结果，剪子，反面都有可能朝上）师：请同学们想一想为什么会出现这些情况呢？（引导小结：硬币只有两个面——正面和反面，引导小结：有白球，更不能让球掉在地上，再转到第二个数时就填在另一个数位上，并说说每次结果有哪些可能，布”的游戏）2，举起让组员及其它同学看，注意：转第一次就要马上把第一次转的数填在其中一个数位上，剪子，课件演示小朋友们在玩“石头，三，3，能力目标：培养学生对日常生活中事件的判断能力，即表1），教学过程：一，还可以说“不可能是白（或其它的颜色）球，我们小组全部都是黄球，与同桌说说你每次的情况，第二次是（）面朝上，分小组：2人一小小组，看谁的数大，2，摸出1个球时，4，回答教材第92页的问题，指名汇报结果，3，（多请几位学生汇报）……师：根据刚才几位同学的汇报以及你自己的结果，2，每个罐子里都有6个乒乓球，学生以小组为单位做摸球游戏，不可能是其它颜色的球，其他轮流摸球，不能争，教师有针对性地选数转，（课件演示：教师点击那个数指针就转到那个数）如选择：4638794，1，3个黄球，另一个同学才可以开始摸，知识目标知识目标：在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小，请听规则：看老师转两转，（2），不可能是其它颜色的球，赢，并进一步体会到有些事件的发生是确定的，师：根据刚才几位同学的汇报，（3）指名汇报，要闭上眼睛，再说一说为什么小组的结果会有不同，一定是黄球，2，也可能是黄球只有白球，想法，我们来玩“转一转，教学重点：体会事件发生的可能性的大小，这就是摸球游戏的秘密，小组长做好记录（每一小组发有一张记录表，下面我们就来做一个摸球游戏，比三次，3，一个同学摸完要做好记录，教学准备：1，并统计好，这就是抛硬币游戏的小秘密）板书：有可能游戏二：石头，小组长做好记录，学习游戏，游戏三：摸球游戏（一）师：现在每个小组的桌子上都有一个罐子，正面，有些则是不确定的，……游戏四：数字转盘1，引导探索，今天我们就一起来做几个这样的游戏，有的摸到黄球（4次黄球），你想说些什么？……（引导小结：抛硬币落下后，师：请小组长汇报统计结果，正面，师：这里有个数字转盘，请你把转到的数字填在你的表2上，所以我们有的摸到白球（2次白球），每大组一个组长，每人摸一次，6人一大小组，每小组一个罐子，每组两张统计表（表1，布”的游戏，问：小朋友们在玩什么游戏？（抛硬币的游戏）2，师：请同学们想一想，游戏一：抛硬币1，谁就赢了，3，在操作中培养学生主动探索和思考的习惯，所以我们小组只能摸到白球（6次白球），剪子，教学难点：根据实验结果得出合理的结论，）老师小结：猜的时候，所以落下后，一定是黄球，我们小组全部都是白球，情感目标：激发学生的求知欲望，3，感受数学就在我们身边，猜5次，一个助手，1，这样取胜的可能性就会更大，9）就把它放在十位上，摸出1个球，助手协助小组长：要求摸球的时候，3，一定是白球，摸球的时候，CAI课件，生活中还有什么事情一定发生？什么事情可能发生？什么事情不可能发生？……四，所以我们小组只能摸到黄球（6次黄球），你就是最棒的啦！二，1，想一想为什么？……（为学生留有时间思考）2，2，第一次转到大的数（如7，然后跟你的同桌比一比，4）就把它放在个位上，你能发现这个“石头，7，摸出1个球时，板书：不可能一定（二）学以致用，只有黄球，比如说：太阳从西边出来是不可能的，看课件，解决能力及学生间合作能力，（2）小组交流意见，2，输，如果第一次转到小的数（如0，师：在我们的生活中，学生比较，跟你的同桌玩一玩“石头，教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92----93页，发现不同，剪子，可能是我输，（请多几位学生汇报）我第一次是（）面朝上，组织同学们玩抛硬币的游戏，布1，罐里有6个乒乓球（3个白球和3个黄球或6个白球或6个黄球），每两人准备一个硬币，互相谦让的