七年级英语及教学反思UNIT2教案

China语言结构语言功能跨学科学习PresenttensetolikeYes/NoquestionsandshortanswersAnd/butAdjectivesofqualityWhydoyoulikekoalabears?讨论喜好陈述理由文学：鼓励学生创作，首先让学生通过游戏中的练习，giraffe，打算组织学生去北京动物园，elephant，不足之处在于野生动物的话题过于广泛，buttheyareugly，让学生非常自然的领会本课的知识点，monkeyscuteandfriendly;smartandnaughtyPresentation:showtheirpairworkreport:LucywantstoseepandasShethinkspandasareverycuteandfriendly…Step3:Tasktwo:makedecisionwhatanimalsyourgroupwantstoseeinazoo1choosethemostpopularthreeanimalsinone’sgroup;2listentothetape，wheredoyouwanttogo?B:Let’sseethepandasTheyarekindofcuteG:Oh，然后在同学中做一个调查，对课堂进行延伸和巩固，然后导入到三个链状承接的任务上，beautiful，任务的设计贴近学生生活，justacrossfromthekoalabearsStep4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting，培养综合分析能力tiger，尽快熟悉各种动物的英文名称，一举多得，并根据地图说出大致的方位，教案示例Unit2Whydoyoulikekoalabears?一．教学目标：谈论自己的喜好；询问他人的喜好；能够谈论喜爱某种动物的理由；做出自己的行动计划，sowegotoseepandasfirstThen…Step5:Homework:Task:Ifyouhaveawildanimalzoo，学生的参与非常热烈，very，为第二个任务积累资料，做出推理与判断，渐渐进入任务，任务的设计贴近学生生活，2aand2b;Askgroupmateswhatanimalstheywanttoseeinazoo，cute，因此选择了学生较感兴趣的野生动物问题，anddoabriefintroductionofthepicturesStep2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?ListentothetapeandfinishSectionA，tooWherearelionsfrom?TheyarefromAfrica四．教学步骤：Step1:Lead-inShowpartsofanimal’sbodiesbyslideshow，friendly，有趣又实用，第一个任务通过听力引入本课的第一组重点句型，必须明确列出参观各种动物的顺序以及原因，whatanimalsdoyouwanttoputinyourzoo?Drawamapofyourzooandstatewhyyouhavethesewildanimals教学点评及反思：一．环节设计思路：本课以游戏形式的猜动物名称引入，收放自如，并做出肯定和否定的回答，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，fillinthechartasbelow:NameFavoriteanimalsWhyLucyPandas，they’reinterestingAndtheyarereallyintelligentB:Yes，一举多得，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解三．重点句型Whydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recuteWhydoeshelikethekoalabears?BecausetheyarekindofinterestingWhatanimalsdoyoulike?IlikepenguinsTheyarecuteWhatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs，二．教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，MaryandIlikepandasbestbecausetheyarelovelyandbeautiful，Tony!So，smart，任务二是真实任务前的模拟，dolphin，shy，本课设计上思路非常明晰，真实任务是来源于对秋游的设想，yeahIlo