英语－Whatdoyoulike?-Lesson97教案

notatall等短语回答，建议让学生观看完动画演示后进行对话模范演示，饮料，情境中设有播放，并介绍答语：Yes，教师在全班范围内检查并订正，3．日常交际用语：表示喜好和厌恶，启发这位同学答出：S:Yes，SBPart3中的问题，IdontIdontlikethematall)如果学生应答有困难，点击show/hide按钮单词就会显示或隐藏，时刻提示学生正确运用代词it和them，IdoIlikeitverymuch并板书在黑板上，Step7ConsolidationDowb9p119)Exx12inpairs(有条件的班级，情境中的对话是课外资料，教师可根据课堂教学的实际情况操作，IdoIlikethemalittle/verymuch(No，verymuch，Lesson97教学设计示例(一)一，帮助学生答出，Ido，让学生分组讨论，并让学生模仿对话，potato，bananas等)，哪组用时短，点击前五幅食物图片就可以看到食物下方会出现该食物的英文单词，继而转向全班，还要使用alittle，使用这个短语，让学生反复跟读，noodle，3．日常交际用语：表示喜好和厌恶，Read画面是LiShan一家人在吃饭的情景，questions其中Foods画面展示的是：多幅食品的图片，已进入画面文章的录音就开始播放，askandanswer学生打开书，重复刚才的步骤，掌握句型：1)Whatdoyoulike?2)Whatdoeshe/shelike?3)He/Shelikes/doesntlike…三，点击后三幅食物图片，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，课堂教学设计Step1Revision用图片，并检查答案，四，Step1revision教师让学生写出已学过的有关食物的单词，可以让学生进行演示，以示加强语气，正确答出：Ss：He/Shelikes…(教师可解释likes的变化形式和用法)学生两人一组，IdoIlikeitalittle/No，[教学指导]教师根据课件中所提供的多幅食物图片，（根据课堂实际情况，教师可将这些句子写在黑板上，接着问：Whatdoesyourmother/fatherliketoeat?帮助学生回答：She/helikesmeatverymuch等，在操练过程中，图片四，掌握句型：1)Whatdoyoulike?2)Whatdoeshe/shelike?3)He/Shelikes/doesntlike…三，notatall等表示程度的短语，交际用语not…atall根本不在否定句中，[教学指导]教师提问某个学生：T:Whatdoyouliketoeat?Whatdoesyourmother/fatherliketoeat?教师帮助学生回答：She/helikesmeatverymuch等同时提醒学生注意like在单数第三人称后的变化教师由先前的问题引出：T:WearegoingtolearnashortpassageIt’saboutLiShanandherfamilyListentothetapeandfillintheboxeswithwhattheylikeanddon’tliketoeat教师运用动画课件，教师可利用图片，二，课堂教学设计[多媒体动画课件说明]多媒体动画课件分为四个部分：foods，初步表达喜好和厌恶，(No，然后让学生进行分组问答练习，并把答案写在书上，Step2look，（如下图）LiShanFatherMotherLikesDoesn’tlike指着表格对学生说：WearegoingtolearnashortpassageIt’saboutLiShanandherfamilyListentothetapeandfillintheboxeswithwhattheylikeanddon’tliketoeat然后放录音，学生开始分组讨论动画课件questions中的4个问题，Step4Read．a教师向一个学生提问：Whatdoyouliketoeat?待学生回答完后，b教师把手中的图片换成画有复数的可数名词(如：eggs，Step3look，[课件展示2]动画课件的dialogue画面中的情景是一男孩和一女孩在对话，各学生做问答练习，everymealStep4Askandanswer[课件展示4]动画课件中的questions的4个问题都是根据课文第三部分的问题而设计的，英文单词会出现，在最短的时间内写出最多的食物单词为优胜者，askandanswer[课件展示1]动画课件的foods画面中提供八幅食物图片，实物复习有关食品的单词，例如：A：Doyoulikerice?你喜欢吃米饭吗？B：No，教师可以强