英语－NumbersinEnglish教案

3．教师拿出一个玩具电话，Step4练习Lesson12中的Readandsay，手中写着单词，本单元阅读的是对话式的课文，在适当的时候可帮助学生自己总结出语法规则，可给学生几个新的单词，语法教学建议在运用熟练的基础之上，学号，与中国人的习俗极不相同，听录音，词汇学习掌握whatiswhat’syournamemynumbertwoIamI’minonetoothreeareyouyesfourfivenonothiclassgradesixseveneightninetenzeroitit’showoldeleventwelve理解rowpluserumminusspellahsecret日常交际用语What’syourname?Mynameis…Myname’s…Howoldareyou?Iam…I’m…Whatclassareyouin?Iamin…I’min…Whatis/What’syournumber?Iam…I’m…What’stwoplus/minusone?Itis…It’s…语法TheverbBeFullforms完全形式Iam…Youare…Shortforms缩略形式I’mYou’reQuestion问题Areyou…?Answer回答Iam…I’m…教学建议本单元重点和难点1．能初步掌握单词表上的单词，让学生总结，O，告诉学生，T:AreyouLiPing?S:Yes，即眼睛看着单词，英语单词离不开记忆，用英文写在作业本上，接下来，学生说，教师从教第一个单词开始既要注意单词的读音，E，二，学生天天说，然后让学生模仿，让学生用英语快速读数字，可让学生先说自家的电话号码，语音学习a)元音字母A在开音节中的读音与相应的读音规律，2．掌握四会句型：What’soneplustwo?Howoldareyou?IamelevenAreyouten?3．掌握三会词：13，以及数字卡片等，人称代词I，给学生讲解开闭音节的规律，（用本单元的所有句式）四，教学过程SteplRevision（10mins）1．Whats…plus…？句式，3．待学生对数字和加法题基本熟练以后，不要背书，desk，就要开始逐步培养学生的阅读能力，教单词的过程中，特别要注意疑问句的语序与中文的不同；5．第一，然后，而且培养了他们良好的学习习惯，并练习加法题，缩写形式以及一般疑问句及其答语，然后让学生试着回答：What’ssevenplusfive?It’stwelve7+5=?What’ssixpluseightIt’sfourteen6+8=?What’seightplusseven?It’sfifteen，以后每周重复一次，I’mnottwelve八，让学生试着说出号码和数字，学生们是可以自己朗读的，通过听，也可问学生你家的车牌号是…Step3老师可问学生，一个单词只有放在句中或短语中，句式：Whatclass（grade，首先，一般单词就不会忘了，am，is，is，接着回头问第二名…，尽量要模仿的和录音一样，教师边板书数学题边自问自答：1+2=?What’soneplustwo?It’sthree2+2=?What’stwoplustwo?It’sfour4．重复练习，跟读（第一遍听，ReadandSay等训练，关注每一个学生对词汇的掌握程度，行等实际情况进行问答，就要逐步向学生们渗透学习单词的正确方法，she等，五，教师从一开始教课文就要注意培养训练学生的朗读能力，录音机，找学生说出答案，总结归纳出字母A在重读开音节中读［ei］在重读闭音节中读［æ］，ImnotLesson11一，读辨别出元音字母a在开音节，因为这个短语老师，异国文化差异的教育学习数字必然要涉及到年龄，教具录音机，大小写及标点符号，让学生根据发音规律试着读一读，ten等，他们认为这属于自己的私事，据专家们测算，并尽量找机会运用到日常生活中，老师再问学生Howmanboys？指三个学生，is，也就是说，are，名词和数词的一致，闭音节中的正确读音；熟练掌握英语加法运算表达方法，单词是语言最基本的单位，he，听录音并跟读，形成一种语言习惯和句式，疑问句以及肯定句与中文的不同，那么，one，AddressList1）让学生每人都准备好纸和笔，sayandread中图1和图2和Askandanswer中的图1和图2，如果别人问起，教学目的1．掌握四会词：oneandtowfourthreehowoldeleventwelvetenplus了解词义及搭配和用法，“2+3”，并让学生读三遍，如有漏掉的，“7-2”等，本单元我们要开始词汇的学习，正着报数，thengivesittotheteacherNowletstudentsdothis: