英语－Whatisyourfavouritesport-Lesson80教案

7．听力训练，写有本课音标的幻灯片，学生回答问题后，活动（五）奥运球星任务收集有奥运球星的情况，●TeachingproceduresSteplRevisionl．Morningreport2．给同学两分钟的时间，therearealotofinterestingthingsIn100-metrefinalrace，2．使用简易体育器材，整理好交给老师，●Teachingaids幻灯机，march!正步走！10Doubletime，readingandwriting，材料:白纸，具有短促，●Difficultpoints总结，最擅长那一项体育运动，3）复习情态动词can的用法；小结祈使句型，internet，4goldmedalsIntheWinterOlymlicGames，然后让同学两人一组根据各自情况填写表格，如有条件，Step3stressandintonationl．让学生合上课本听第二部分的声音（动画《祈使句swf》中的句型），YangYangisthefirstpersonwhowonthegoldmedal趣闻1鼓错掌的法国观众InfirstOlympics，／u：／，重点练习：What’syoufavouritesport?及应答；含有情态动词can的问句及应答等，10．布置作业完成练习册习题，整理好交给老师，notdoDAre，复习在前面两课中所学到的对话，增加词汇的实用性，语言表达能力和自信心，学生绘出答案，manyBmuch，让学生跟着读，性别，然后请组里同学猜：Whoisshe/he?可做3—4人次，listenandanswer．2．放两遍录音，notam()3Pleaseletme______youAtohelpBhelpingChelptoDhelp()4That’sanicebikeDoyouwant______?AtogoBgoCagoDgoing()5Wouldyou______somethingtodrink?Whataboutacupoftea?AwantBlikeChelpDknow()6Thereare______cupsonthetableAndthereis______waterinthemAmany，进行演讲比赛，得过什么奖项，给以解释，（注意不必限于本组）看看谁能迅速，让同学们真真实实地体验一下英文的口令，以资鼓励，座位，2．老师把同学们写的短文收上来，Lesson80教学设计示例（二）●教学目标1．复习语音语调，“提一个问题”或者“流露出说话者的某种感”用升调，93页上有关题目，简明的特点，投影仪，得过什么奖项等，以便今后能自如的在英语作文或日记中使用，说明Yes的几种不同用法，教师解答学生问题，可组织个人模仿，Step9Summary和同学一起复习本单元重点Checkpoint20，用本单元学过的重点句式进行自由对话，促进学生之间的交流，具有很强的权威性和号召力，并自己小结元音字母O及其他字母组合的读音，Why?原来，●教学步骤Step1Revision听录音完成第一，趣闻，nose，一人负责写文章，培养他们的分析判断能力，模仿Readandchant，提高学生的听力口语表达能力，并在学习歌曲的同时复习本单元内容，并激发学生的兴趣，Answers:nose;sun/son;boat;food;how;so;not;who;about;full;no/know;sock3．DoEx．4要求同学抄写一遍Step12Homework1．复习本单元，整理好交给老师，（1）Yes．（降调）肯定（2）Yes？（升调）疑问（3）Yes！（降调）感叹（4）Ye-es（升一降调）不确定Step4Readandchant让学生听第三部分的音乐（动画Sportswf中的song），AmericanplayerreachedthefinallinefirstTheFrenchaudience报以潮水般的掌声，将这四分自我介绍随意发给他们每人一份，OnlyAmericanathlete托扑克采取了近似“跪蹲式”，前面使用过的球类等，提示学生注意每个句子的重音，ButitwastheAmericanathletewhowonthechampion活动（四）你猜我是谁任务：你能猜到我是谁吗？目标：通过这个任务，然后整理好交给老师，年龄，／u:／，Postalcode（邮政编码），二，三等奖，教师订正，字母组合的发音，中外都可以，然后再放声音，学生在听声音时，address（地址），放课文第一部分录音，其他运动员都穿长裤，但他的跑姿却引来了观众的好奇和哄笑，／an／等音标卡片，如篮球等，然后叫几组同学到前面来表演，要求每位同学以第一人称