七年级英语及教学反思UNIT2教案

intelligent，yeahIlovepandasThey’rebeautifulButtheyarealsokindofshyWherearethey?B:They’reoverthereontheleft，教师对课堂的把握非常到位，因此选择了学生较感兴趣的野生动物问题，真实任务是来源于对秋游的设想，Africa，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因，penguin，不足之处在于野生动物的话题过于广泛，并根据地图说出大致的方位，letstudentsguesswhatanimalstheyareThenstudentsshowthepicturesofallkindsofanimalstheyfoundbeforeclass，fillinthechartasbelow:NameFavoriteanimalsWhyLucyPandas，教师带领着学生一步一个脚印，tooWherearelionsfrom?TheyarefromAfrica四．教学步骤：Step1:Lead-inShowpartsofanimal’sbodiesbyslideshow，由潜入深，koalabear，shy，教案示例Unit2Whydoyoulikekoalabears?一．教学目标：谈论自己的喜好；询问他人的喜好；能够谈论喜爱某种动物的理由；做出自己的行动计划，然后导入到三个链状承接的任务上，课堂完成任务后，ugly，并做出肯定和否定的回答，教案点评：本课以游戏形式的猜动物名称引入，必须明确列出参观各种动物的顺序以及原因，第一个任务通过听力引入本课的第一组重点句型，让学生非常自然的领会本课的知识点，tooG:Oh，2aand2b;3makeaplanwhenyougotoazoowithyourgroupmatesGiveadialoguesample:Boy:Wheredoyouwanttogonow?Girl:Let’sseetheelephantsB:Theelephants?Whydoyoulikeelephants?G:Oh，二．课后反思：本课设计上思路非常明晰，对课堂进行延伸和巩固，China语言结构语言功能跨学科学习PresenttensetolikeYes/NoquestionsandshortanswersAnd/butAdjectivesofqualityWhydoyoulikekoalabears?讨论喜好陈述理由文学：鼓励学生创作，然后导入到三个链状承接的任务上，beautiful，同时兼有美术和生物学科的学习，打算组织学生去北京动物园，justacrossfromthekoalabearsStep4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting，分小组活动，anddoabriefintroductionofthepicturesStep2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?ListentothetapeandfinishSectionA，课堂完成任务后，教师可给与适当的指导，要求各小组有自己的参观计划，giraffe，drawtheorderyourgroupseeanimalsatthezooandstateyourreasonsGroupwork:1drawamapofthezoolikethepictureonP7;(accordingtothemapofBeijingzoo)2marktheorderyourgroupseeanimals;3statethereasonslike:Lucy，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解三．重点句型Whydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recuteWhydoeshelikethekoalabears?BecausetheyarekindofinterestingWhatanimalsdoyoulike?IlikepenguinsTheyarecuteWhatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs，一举多得，使用what和like的特殊疑问句名词的单复数的使用通过讨论，渐渐进入任务，课后任务对课堂的延伸和巩固，二．教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，学生的参与非常热烈，wheredoyouwanttogo?B:Let’sseethepandasTheyarekindofcuteG:Oh，kindof，very，为第二个任