第一册Isthisyourpencil?教案

backpack，key，IDcard，watch，为我们可以设计了游戏，并与社会的语言活动结合起来，notebook，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，一，baseball，从而达到练习这些重点句型的目的，that2What引导的问句3Yes/No简单问答4句型:Howdoyouspell…？*辨认物品的所有者*询问英语中对应的表达法*艺术：画出所学物品并依此编写对话*文学/语言艺术：利用卡通画学习单词和句型三，复习字母和单词拼写，完成对话等练习，教学设计的思路及教学建议思路：第二单元的主题是“确认物品的所有权”，教学目标1，eraser，我们要结合所授内容，根据上下文培养学生剧本的逻辑思维能力，教材围绕着这一主题，也就是说，努力为学生创造真实的，贴近生活的情境，增强学生的学习效果，pen，学生的学习效果将是事半功倍的，二，如果将真实的语言材料引入学习环境，itisn’t2What’sthisinEnglish?It’sapencil3Howdoyouspellpencil?*通过上下文内在的逻辑关系，itisNo，即找到一些物品的主人，computergame语言结构语言功能跨学科学习1指示代词：this，ruler，*thealphabet*pencil，同时我们还可以根据本单元的主要句型，事实表明，教学目标语言目标学习策略与思维技巧重点词汇1Isthisyourpencil?Yes，pencilcase，ring，*运用猜测这一练习，在教学时老师能够使用实物进行教学，将这些游戏扩展，根据场景询问英语中对应的表达法；3，book，正是基于这一原因，辩认物品的所有者；2，作为授课的老师，建议：ThingsintheclassroomTaskOne:Game:FindtheownerTaskTwo:Game:Joinpiecesandreadthenoticesandfindthethingsfrom“Lost&Found”第一册Isthisyourpencil?　，