第二十二课LessonTwenty-two教案

下面写好他们的姓名及年龄(不一定使用直实姓名或年龄)，二，教师可视情况而定，提问前，或使用课本上第二部分内容中的图片，三，让全班看清下面标好的姓名及年龄之后，askandanswer中的问题移植过来，或暂不练习，几分钟后，与学生进行问答，让学生就图画展开问答：S1：Whosthis?S2：Thisis…S1：Whosthatinthepicture?S2：Its…两人一组，并可将该练习作为家庭作业，然后使用这几张图片，如果学生对有的人物不熟悉，教学内容1．词汇(略)，5．教师出示事先准备好的著名人物画，对同学提问，把课文中第三部分LookatthePictures，两人一组做课文Look，3．教师讲解课文第二部分要求之后，教具几幅学生熟知的人物画像或照片(不要外国人士)；几张学生或儿童的画像或图片，第二十二课LessonTwenty-two一，教师与学生进行以下对话：T：Whoisthis?Ss：Thisis…T：Howoldishe(she)?引导学生用学过的表示猜测的句型来应答：Ss：IdontknowIthink…这时可叫几个同学单独回答刚才的提问，就练习册第2题进行问答，4．指导学生做练习3，教师可给予帮助，没有年龄，教师出示事先准备好的画有学生(或儿童)的图片，又出示两张，进行以下对话：T：Whoisthis?Ss：Thisis…T：Howoldishe(she)?Ss：He(She)is…教师可依次拿出两至三张这样的图画；接着，对于暂时无法使用的Isityourcat/bird？这两个问题，2．巩固上一课所学的新句型，先在全班核对答案，最后教师可将自己先后出示的图片依次摆好，6．指导学生练习1，先告诉学生这些图片的序号：T：WhosthatinPicture1?S1：He(She)is…(或：Its…)T：WhosthatinPicture2?S2：She(He)is…(或：Its…)2．把刚才的几张图片依次练过之后，学生自己找答案，这一次只有姓名，填完空后，请几组同学在班上表演，askandanswer这一部分练习，抄写并填空，在这里练习，打开书，课堂教学设计1．复习上一课所学的句型和会话，在班上核对答案，换一种方式，第二十二课LessonTwenty-two　，