Whatdoyoulike?-Lesson98教案

点击每一幅食物图片就可以看到食物下方会出现该食物的英文单词，IdoIlikeitverymuch/alittleS:No，学生分组读课文并讨论课文中的5个问题，让学生反复跟读，二，???画面是LiShan一家人在吃饭的情景，最后找几个同学谈论一下他们组里成员的情况，BlackboardhandwritingLesson98RestaurantDoeshelikeeggs?WhyYes，Lesson98教学教案示例(一)一，在操练过程中，Step2Presentation教师拿一张图片提问学生T:Doyoulikebread?问另一个学生：T:Doeshe/shelikebread?帮助学生回答：S:Yes，建议让学生观看完动画演示后进行对话模范演示，3WbEx3可鼓励学生仿照例句想出更多类似的问题，熟读课文，让学生多演练几次以便他们掌握好这些日常交际用语，当教师点击问题时候会出现答案，如：DoesLinTaolikebananas?另一个人举牌，让学生看图学习和复习有关食物的单词，情境中设有播放，verymuch，教师对学生说：T:Ilikericeverymuch，2．教师复习句型Doyoulike…?yes，每块标出一个标识，3．日常交际用语：表示喜好和厌恶，如:VV，(notlike…atall)?等由一个人提问，在最短的时间内写出最多的食物单词为优胜者，Step4Readandanswer教师让学生观看第98课第二部分的图片，二，做肯定与否定的回答，[教学指导]教师根据课件中所提供的多幅食物图片，每人分别问其它3个同学各自的喜好，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，教具多媒体课件，也可以几人一组，Step2look，教授学生新单词hotdog，学生开始分组讨论动画课件questions中的4个问题，并教学新单词restaurant，教学目标与要求通过本课教学，???画面是一个男孩和一个女孩在互相询问喜欢的食品，教学重点与难点1．句型：tolikesth2．语法：一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)，再次点击该食物，掌握句型：1)Whatdoyoulike?2)Whatdoeshe/shelike?3)He/Shelikes/doesntlike…三，然后再做笔头作业，Step6Consolidation1Dowb(P120)Ex1把学生分成4人一组，或者让学生齐读一遍课文，hedoesHelikesthemalittle(v)OftenNo，初步表达喜好和厌恶，Step7Exercises[教学指导]教师指导学生完成课后练习，(like…verymuch)V，hedoesHelikesthemverymuch然后再轮换进行，教师在全班范围内检查并订正，[课件展示2]动画课件的dialogue画面中的情景是一男孩和一女孩在对话，并让学生模仿对话，Ilike/No，Questions画面内容是根据第97课阅读文所设计的4个问题和答案，hedoesHelikesthemverymuch/alot(vv)BecauseYes，学会询问，并叙述他人的爱好，动画中的4个问题后还设有答案，使学生听课件录音并一句一句地跟读，（根据课堂实际情况，教学步骤：Step1Revision1．教师使用图片来复习有关食品的单词，最后教师在全班检查学生答题的情况，注意动词形式的变化，often，[教学指导]教师让学生基本读熟课文后，三，Doyoulikerice？并帮助学生回答：S:Yes，听录音并回答问题:T:WhydoeslittleValliketoeatinarestaurant?帮助学生回答:S:Becausehelikesthetoys接着学生打开书跟读课文，并把答案写在书上，图片等，为了增添情趣，vegetable，情境中的对话是课外资料，内容是互相询问喜好的食物，并且也可以通过图片复习已经学过的有关食品单词，图片缩小，well之后，以便检测，everymealStep4Askandanswer[课件展示4]动画课件中的questions的4个问题都是根据课文第三部分的问题而设计的，he/shedoesn’tHe/Shedoesn’tit/atall学生分组进行类似的问答练习，并伴有声音，并让学生按可数名词和不可数名词进行分类或者让学生将食品分类归纳，because，教学目标：掌握动词like在一般现在时中单数第三人称的变化形式及各种句式，教师可开展活动让学生分成若干组，提出下列问题：T:Who’sthisboy?(LittleVal)Whereishe?WhatdoyouthinkAmericanstudentsliketoeat?等，根据表格进行问答练习，也可以在