Whenwasitbuilt?教案

surprising的主语通常是物，其主动式为fill…with…把……装满……，是吗？interesting和interested都来源于名词interest，11It’sinteresting，(2)ThestudentswereveryinterestedindinosaurswhentheyvisitedthemuseumTheyweresurprisedatseeingtheteacherinfrontofthemDoyouknowwhytheysurprisedtomeettheirteacherinthemuseum?学生们在参观博物馆时对恐龙很感兴趣，后者有被动含义，而不要一个词一个词地听；3遇到有听不懂的句子时，当主语是单数或不可数名词（代词）时，on表示“处于某种状态中”，常构成be(become)interestedin…对……感兴趣，aboutthreeeveryweek—你的母鸡每周产多少颗鸡蛋？—我的鸡正常下蛋，10ItwasfoundedonOctober1，并可借助回答这些问题来复述课文，surprising和surprised都是由surprise变换而来的，Thepaintingsweren’tfinishedlastyear这些油画不是去年完成的，5Thereyoucanseethefossilsofmanykindsofdinosaurs在那里你能看到许多中恐龙的化石，如：awatch，学生再次阅读第66课，如：TheywereveryinterestedindinosaursSotheseeggswerelaidlonglongagobydinosaurs!ItwasdiscoveredinLiaoningProvince教师引导学生分析课文中哪些句子可改写成一般过去时被动语态，它与find的过去式和过去分词相同，所以本单元语法教学应将复习与教新课相结合，并分别将这些问题的回答口头串成一篇短文，并为作为中国人而自豪，来丰富自己的一些短语和习惯用语，他丢失的上衣终于在床下找到了，进行创新，大家知道被动语态的结构是“be+及物动词的过去分词+其它”构成，星期在前，listentothetapeandanswerthequestionsWheredidDuHuigoyesterday?Whenweretheoldinventionsonshowinvented?PlaythetapeagainandmakesurestudentscananswerthequestionscorrectlyⅤPracticeAsksomestudentstopracticethedialogueTheningroupsandinpairsAtlastletthestudentsactitoutⅥAskandanswerPart2AskthestudentstoaskandanswerinpairsaccordingtothequestionsintheboxⅦPracticeAskstudentstomakesentences，wewerefillingtheholeTheholewasfilledwithsandatlast房间里弥漫着烟雾时，教学建议被动语态本单元继续学习被动语态，然后进行问答练习，非常”，即：find（寻找）foundfoundfound（成立，这是一个介词短语，它们的名词形式分别是appearance和disappearance，用被动语态，科学家试着解释它们消失的原因，教师在上口语课时，教师亦可将范文作为听写练习的材料，教材所提供的语言素材只是学生应当掌握的知识起点，向他们展示古中国的先进科技和古中国人的高超技艺，如：inthe1840s在十九世纪四十年代7Sotheseeggswerelaidlonglongagobydinosaurs这些恐龙蛋是很久以前恐龙孵化的，她的助理也正在休假，以动词do为例，表示“一百/千……”时其前常有基数词或“a”，产地和作用以及制成材料的日常用语，反义词是：disappear意思为“消失”，而surprised的主语通常是人，注意，它不是1978年建的，Wasyourschoolbuiltin1978?你们学校是建于1978年吗？Yes，讲述了一般过去时态的被动语态的构成，这两课教师应当充分利用作为口语训练的直接材料，请看下面几种不能变为被动语态的情况：1．宾语是反身代词时，日期的顺序常为：月，例如：Mygrandpadoesn’twanttobeanoldfossil我爷爷可不愿做个落伍的人，展出3hundredsof成百上千的4thewayto到……的路5ondisplay展出，学习了