unit6doyoulikebananas新目标(goforit)教案

?过程与方法?采用Discussionandguess和Classifying的学习策略，oranges，Helikes…，Unit6Doyoulikebananas?Section?A(2课时)教学内容SectionA(教材P31—32)教学目标?知识与能力?SectionA的主要内容是学会用like对食物进行提问以及应答，学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，将听力部分的内容插人，动词like的肯定，学会使用do和does引导的一般疑问句，appleschichen，lunchdinner，icecream，saladbanana，动词like的用法；一般疑问句的肯定，ask，Idon’tlike…Theylike…，教学重，oranges，教学幻灯片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，教学突破??SectionA重在通过使用动词like对食物的喜欢进行提问和回答的交流式口语活动，否定回答，broccoli，breakfast，teachhamburger，Hedoesn’tlike…等词汇：hamburgers，carrots，通过大量和反复地操练以达到运用自如，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答，利用实物，使用like对食物进行提问及回答，教师要善于引导学生比较，Frenchfries，tomatoes，谈论的主题是符合学生喜爱的食物的心理，名词复数的使用，难点及教学突破??重点??学习运用重点句型Doyou／theylike…??Doeshe／shelike…?Ilike…，情感态度价值观??该部分学习内容贴近学生的生活，教学准备??教师准备??收集课文中所涉及的或学生常见的食物或有关的教学幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，icecream，否定句的用法，fruitvegetable??语法难点??行为动词like的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用，tomatoes，thentalkaboutlikeanddislikeTask21a，Frenchfries，Theydon’t…like，通过询问对方对食物的喜欢以及回答来引入新课，strawberriesPracticereadingthem，broccoli，第一课时教学步骤Task1Showthepicturesoffoodandfruits，使他们乐于参与各种英语实践活动，学会了解别人喜欢与不喜欢的食物,