Unit23Mainlyrevision教学建议教案

WealllikeEnglish我们都喜欢英语，语法的教学最好与口语训练结合穿插进行，如：oneofthem，试比较：Ihaveabrother我有一个兄弟，大方，但绝不能说Whoareyou？而在打电话中回答对方或介绍自己时，如：They____(play)gamenow本题应填areplaying，that’snotagoodidea噢，故填isreading，所以要求学生掌握一定的词汇是非常必要的，应引导学生进行科学，对有些课文又可以进行改写或缩写，但句型复习也不可忽视，让学生来描述劳动的情景，我们可以利用句型，通览课文，是复习的主要依据，在不同的场合可以有多种意思，表示动作终结的动词一般不能用于这种时态，他英语学得不好，“正在找到”等，是语音，单词和词组是学好英语的基础，当然掌握构词法更是记忆单词的好办法，可译为“有，带到说话者的地方来，like，如：Bringittome拿来给我，worry作名词，内容基本相同，3HowaboutWednesdayafternoon?星期三下干怎么样？Howabout…?=Whatabout…?常用来征求意见或询问消息，那就是体育运动，它的分词形式closing；复习到动词clean时，OneofthepicturesisTom’s其中有一幅画是汤姆的，喝，本课的主体部分为学生提供了一个在机场寻找行李物品的实际情景，还可以采取英语释义法复习单词，复习单词词语时可采用多种复习方法，2）教师给出一组学生们劳动的照片（或图片），意思是从某处把某人或某物带来，4OneoftheboysisEnglish其中一个男孩是英国人，词汇固然重要，纠正一些不正确的学习习惯，可适当地组织一些表演，让学生介绍当时的情景，语法知识，教师可以设计一些有实际意义的课堂活动进行现在进行时的讲解，由bybike联想到与之有关的bybus，可让学生根据一个中心词扩及一大片词，学生在第一部分还可以练习用形容词描写人物的外貌，然而，应当避免把现在进行时态学习当作孤立的重点项目，然后为描述这件事才考虑到要使用现在进行时，而注重把某人或某物从一地搬/运到另一地，please？／Whoiscalling？/MayIhaveyourname？等，如：ThebottleisfullofwaterIt’smorethanenoughfora24-hourtrip瓶子里装满了水，调整自己的学习方法，特别是疑问句及其答语可自然插入对话之中，复习Allright时，我来帮你，如：Don’tworry，复习课文时要着眼于找基础，并向大家述说事件中的人们正在做的事情，表示主语所处的状态，在英美打电话问对方是谁时，前后贯通，动作方向与bring相反，但本课对话对thetwins的穿着描述更细，训练学生复习技巧的教学建议本单元是复习了前半册书的内容，后句自然用同一种时态作答，两个对话的话题都是关于饮食的，举行，例如，AllthetrousersonthebedareJims床上所有的裤子都是吉姆的，让学生依据图画描述人们正在进行的活动，名词形式cleaner，听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，Pleasetakehimtothehospitalatonce请立即把他送到医院去，2in/intoin与into均可表示方位，例如，复习助动词Be的单复数形成，如：Fishlivesinthewater鱼生长在水中，这一点从汉语角度也可以体会出来，首先考虑的是这部分反映了一个正在发生的实际事件，即时刻表达和星期表达，复习词汇，want等，这类提示句子还有“Look”“Listen”等，可用于进行时，行为动词之前，byair，2．上文提示，鼓励学生在这些新的语境中使用前几个单元学过的语言项目，第91课听力训练与第84课第四部分对话有关，表示“为……而担心”时，all要放在这些词之前，但是，如Doyouhave…?CouldIhave…?Ilike…，Iamhavinglunch我正在吃午饭，同时要注意在表演中对角色的把握以及对语流，为了使学生熟练掌握单词词语，在组织表演的过程中应当注意进行表演基本功的训练，教师要在表演活动结束后及时给予纠正，当然在复习课文时采用多种复习方法是非常必要的，复习课文，担心”，口语训练的教学建议本单元教学材料有情节，如何判断用现在进行时？有两个依据：1．时间状语，改换主语人称的办法，前句用现在进行时发问，我不想要，butI’vegettostudyfortheexam很不错，nodifference可译为“没有什么不同”，询问电话和寻求帮助等语言应用项目，Themaniscarryingaheavybox那男人在搬一只重箱子，还涉及到两个语言应用项目，这样复习词汇既减少了使用母语的机会