Lesson99教学设计示例教案

（信可能没有写完），2．能力目标能够区分在什么情况下用过去时态，couldnotmove;twoboyscametohelp;ateachercamewithamedicinebox;tookmetoahospital角色4(MissZhao)readingabookatthelibrary;LiLeiraninandlookedworried;toldmeabouttheaccident;askedLiLeitotelephonethepolice;wenttofindamedicinebox;quicklyrantothegatekeepersroom3．全体同学填写“事故报告”，4．教师扼要讲解一般过去时态与过去进行时态的区别（见难点讲解），Iwasdoingmyhomeworkwhenhephonedme他给我打电话时，6．指导学生做练习册其他习题，教学目标1．知识目标区别一般过去时态和过去进行时态，（信已经写完），听录音三遍，其中一位同学扮演警察，难点讲解过去进行时态和一般过去时态的区别：过去进行时态表示过去某一时刻正在进行的动作，2．要求学生四，当堂核对答案，五人就近一组，（表示说话人所做的两件过去的事情），5．打开练习册，分别扮演以下角色和准备以下内容：1）李磊叙述事情经过；2）看门人叙述事情经过；3）赵老师叙述事情经过；4）骑摩托车人叙述事情经过，buttoolate;hadanaccidentandfelloff;hurt，四，请比较以下两组句子：Iwaswritingaletterlastnight昨晚我在写一封信，7．布置作业1）继续准备第18课课文复述；2）书面完成练习册其他习题，二，给学生一分钟时间看听力练习提示，当堂核对答案，请两个大组到布置好的地点去表演，Lesson99教学设计示例一，四，我在写作业，（表示当时没做其他事情），教具录音机；在教室一角布置一个“交通事故现场”，3．情感目标教育学生要注意交通安全，课堂教学设计1．复习教师检查课文复述，三，而一般过去时态表示一个完成的动作，butthedriverdidnothear;amanonamotorbikehitthebagandfelloff;cameuptohelp;askedthegirlstudentstostopthetraffic;helpedtocarrythemantothegatekeepersroom，五分钟以后，wenttofindMissZhao角色2(thegatekeeper)heardthechildrenshoutingoutsidetheschoolgate;wentouttoseewhathappened;sawtwoboystudentscarryaman;askedthepeoplenottocrowdaroundtheman;askedLiLeitofindateacher;movedthebagofriceawaywithLinTao角色3(themanonthemotorbike)rodetoofastthatday;sawthebag，Iwrotealetterlastnight昨晚我写了一封信，教师也可考虑将学生分为若干个小组，教师应要求学生完全用书面形式答出，Ididmyhomeworkandwenttobed我写了作业然后睡觉了，手持一个“记录本”；其他同学以“见证人”的身份向“警察”纷纷叙述事故发生的经过，什么情况下用过去进行时态，以下提示供教师备课时参考：（可用投影形式展示）角色1(LiLei)leftschoolandsawabagfalloffatruck;shoutedtothedriver，Lesson99教学设计示例　，