MainlyrevisionLesson62教案

由老师提问，（l）玩一个商店陈列物品的游戏，如：Howmanystudentsarethereintheclassroomwhenyoucamein(当你进来时)thismorning?Whocanyousee?Isthere…?Where’s…?等，表示“是谁”，然后看画进行问答练习，Itisn’tIt’sLiPing’s2．让学生打开书，从衣物到食品等）说出这些物品，Lesson62教学目标复习各种形式的特殊疑问句和名词性物主代词教学重点复习表达方位的句型，Step6Playthisgame1．可按两种方式做这个游戏，看哪组同学在单位时间内说出的物品是准确，用适当的词填空，与全班进行问答，2．让学生结组就书中问题及图片提问并回答，4．教师指图问问题，it’shers．Sa：IsthatMrHu’sbikeSb：No，然后利用书上的两组问题练习问答，将正确答案写在幻灯片上，以备检验，T:Whoseisthispen?Ss:It’sLiLi’sT:(拿起另一同学的笔)IsthisLiLi’spen，时间不宜过长，What’sonthechair?Who’sbehindthedoor?What’sonthewall?Step4Askandanswer1．教师拿起一个学生的笔，学生齐答，写在作业本上，Sa：IsthatMissGao’scoat？Sb：Yes，就挂图，3．同桌两人按书上的句型进行问答并交换角色，让学生按教师讲述的内容画图，食品，(1)She’s________homenow(2)Igotoschool________sixthirty(3)Canyoucount________one________ahundred(4)LiLeiis________Gradeone(5)Mybookis________yourdesk(6)What’sthis________English?(7)Thegirl________thehatisLucy(8)Thisisapicture________aclassroom(9)Whois________dutytoday?(10)Thefootballis________thefloor(11)Youmustlook________yourwatchGiveit________MrHu(12)Mybikeis________thetree2．听与画，让学生按一定顺序（从左到右，只要能让学生口头流利表达所学过的物品名称即可，限时让学生任意说出AuntSally所买物品，Step8Homework1．将Ex．1写在作业本上，itisn’t．It’sJim’s…Step5Practice老师可事先收一些书包，名词性物主代词，too?Ss:No，让每组学生以Chaindrill形式不重复说出AuntSally所买物品，教师教法用挂图清晰展示本节所要复习的内容，Step7Consolidation1．做练习题，多少的句型及名词所有格，Step3Drill可让学生看着教室的物品提问题，比一比，（见图）TheboxisonthedeskThelightisontheboxTheballisbehindtheboxSomebooksareinthedeskThecatisunderthedeskonthefloor3．做WorkbookEx1&2老师先读第一部分，教学用具录音机投影仪以及根据需要所准备的部分实物等教学步骤Step1Revision复习各种形式的特殊疑问句，4．下节课教具准备：带一张自己家的旧照片，2．将Ex．3的对话建立好，3．两人一组谈论Part1的图画，让学生画，可展示画得好的作品，表示存在，2．教师还可根据不同情况自己设置玩游戏的方法，Step2Askandanswer1．出示教学挂图并指图问：Whocanyouseeinthepicture?Whatcanyouseeinthepicture?Isthereabirdinthepicture?Arethereanyflowersinthepicture?Whatelsecanyousee?Who’sonthedesk?…”让学生回答，文具等，最多，放在讲台上，在讲台上摆一些衣物，看哪组同学说的又对又快，3．让几组学生将之说出来，可将学生分组，老师利用值日生汇报根据当天的情况提一些问题，仔细看图并找出图中物品是属谁的，（2）自由说，可将学生分成几组，板书设计Lesson62Who’santhedeskbehindthedoor?Who’sthegirlunderthedesk?Where’s…?Whocanyousee?Whatcanyousee?Howmany…?Istherea/