Lesson96多媒体教学设计方案教案

HereisanothersituationforthestudentstopractiseAveryfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnightYouaretryingtofindoutwhodidthatYoucanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion，（学生活动）提供一个案情，“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why?”Step4ReadandtalkReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday，回答下列问题：1WhywereMashaandSashatiredofMisha?2WhatdidMashaborrowtoday?3DidSashawanttolendhim?4HowdidSashado?5Whatdoyouthinkhappenedatlast?6WhatwillyoudoifyouwereSasha?Step7DiscussionDiscusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood[1][2]下一页Step8Checkpoint（录像演示）总结归纳过去进行时的用法，归纳本单元的usefulexpressionsStep9Exercise完成下列句子，theclassdiscusstogether，（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作，Lesson96多媒体教学设计方案教学目标：掌握过去进行时态的用法教学设计过程：Step1Revision（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法，然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动，1．司机正开车去天津，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?（课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，Step5Writing通过图片展示昨天一天的主要活动，Thedriver_________________________Tianjin2．他们厌倦了这项工作，让学生来表演过程，看后让学生进行模仿练习，He__________________himpolitely4．我需要一把花园剪刀，运用过去进行时来表达当时发生的动作，观看后教师可让学生写对话并表演出来，Ineed________________________________5．我们整天将在花园工作，They_________________________thework3．他决定礼貌地拒绝他，让学生选择最好的答案来回答警察的问话，Step2Listening（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习Step3Readandsay（学生活动）根据不同的职业特点，Step6Reading（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，构成及其陈述和疑问句式，（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，thenaskandanswerinpairsMorningAfternoonNight8:008:559:4510:1011:0512:00EnglishChineseMorningexercisesPhysicsBiologyLunch1:302:253:305:006:00MusicPEPlaybasketballSwimSupper7:008:009:009:3010:30WatchTVWritealetterPlaycomputergamesReadnewspaperGotosleep（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作，Well_____________alldayinthegarden答案：1wasdrivingatruckto2werefedupwith3decidedtorefuse4apairofgardenscissors5beworkingStep10Homework1WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterdayBeginlikethis“DavidhadabusydayyesterdayHewashavinganEnglishclassateighto’clockinthemorning”2Finishofftheworkbookexercises3Writeashor