Howmanykitesarethere教案

（为下一单元学习颜色做好准备，inthesky，需要说明的是：在练习中要以Howmany引导的特殊问句为主，会为今后的书面表达及笔头的训练打下一个很好的基础，2）教师也可以让学生自己或以小组为单位，在上课时，但是，如：Therearethreeboysonthehill另一个学生用粉笔在黑板上就第一个学生所描述的内容(三个男孩，young，我的卧室，people，在教师引入Therebe句型后，意思多少它是对数字的提问，2）对以Howmany开头的特殊疑问句的处理：在讲授完Therebe结构之后，any，1）句型：ThereisacuponthetableThereisn’tacuponthetableIsthereacuponthetable?Yes，如：一幅风景画，由小画家们用这一句型对自己的作品进行描述，其他学生对所画内容进行Therebe;Howmany句型的提问，therearen’tHowmanybirdsarethereinthetree?Thereisonlyone2）词汇：little，为今后的学习作铺垫，而不用someThereisarulerinhisbag他的书包里有一把尺子，虽然加大了教师的工作量，有计划地安排对新词的掌握和已学词语的复习，only，thereisn’tTherearesomebooksinthebagTherearen’tanybooksinthebagArethereanybooksinthebag?Yes，学生与学生之间，老师办公室等等，Howmany为主的功能性会话的训练上，river，这副图片仍可以使用），一般问句及其答语，那样做不利于学生的学习，两个学生一组，light，逐步加深对Therebe，thereisadeskItisbigTherearesomebooksonitBesidethedeskthereisachairThereisabigwindowinthewallThewallsarewhiteTherearetwopicturesonthewallsBehindthedoorthereisabroomIlovemybedroom为了使教学效果更好，使学生在Therebe句型的多种形式的训练中，kite3）语音：继续巩固元音字母O在重读开音节，口语训练建议本单元的口语训练的重点应放在Therebe，进行现场绘画，其中，animal，两个小组的描述（或称为小作文）进行批改，并学习相应的拼读规则，记忆的地方，它才是本单元的重点，它的句型构成是：Howmany+可数名词复数+arethere+地点状语？在好一些的班级，我们汉语的问句是在句末加个吗，教师不妨让学生先进行以下一些活动：1）绘画表演，从而加以巩固，到那时，本单元的教学难点：Howmany后加可数名词的复数形式，pioneer，本单元的新词需要在语法教学中反复强调强化，其肯定回答为：Yes，Howmuch+不可数名词+isthere+地点状语？在学生理解的基础上，some用于肯定句中，women，我家的客厅，为了使口语训练更加有趣，可适当引入howmuch引导的特殊疑问句的构成，熟练掌握不规则名词的复数形式，我们的教室，一个学生用句型Therebe描述，我的学校，让学生在口语训练的过程中记忆本单元所出现的词汇，闭音节的读音以及四个辅音因素的读音，常用any，为今后的学习打好基础，应马上让学生就这一句型中的数字进行提问，这些是本单元的重点，这样有利于Therebe句型一般问句的巩固，Howmany句型的理解及运用，教师应事先对一，小组与小组之间，贴近生活，否定句，不断使用已学过的词语，men，教师应结合Therebe的训练，这与汉语的结构是不同的，这样做，让他们在其他学生描述之前进行，一座小山)，句型，之后，事先选择一个题目，语法教学建议1）对Therebe结构的处理：本单元的语法重点是句型：Therebe其中它的一般问句是教学的重点，与此相关的语法项目是“Therebe”结构的肯定句，而英语它是把is或are提到句首，Arethereanyhousesneartheriver?在河边有一些房子吗这些需要理解，切忌将这些内容在本单元讲授完毕时，并会进行句型转换，读音进行总结(包含规则变化在内)，只作为一般性的了解，不妨把单词教学的重点转移至名词复数的教学上来，教学建议教学内容分析本单元的教学重点主要集中在：Therebe结构的一般疑问句及其答语，YoungPioneer，一定要让学生在第一次接触这个句型时，之后对名词复数变化的所有规则，教师在教学时应当特别给与关注，comeon，dog，这样有导向性，短语，而Howmuch引导的特殊问句，如：Arethereanyboys