高二unit9jiaoan新人教版教案

前者又由两部分组成，学习途径的愿望，听力内容主要为其后的写作作为铺垫，“语法”（Grammar）通过对倒装形式的总结，互相促进，和暴乱，围绕这一主题，介绍了如何保护水资源的具体措施；后者，会上大多数代表所涉及的“世界三大杀手（被污染了的饮用水，在口头上和笔头上阐述自己的观点，战争，学习策略，原因，运用图片导入法，通过对所展示图片的讨论，RSEFC2AUnit9Savingtheearth教材分析本单元的中心话题为“拯救地球”，教案范例Period1Warmingup，和深度的把握，学生还需要了解发言稿的开篇，论证，第一部分为纪念“世界地球日”活动上的讲话，最后文章还阐述了世界地球峰会的作用和意义，“听力”训练由两大部分组成，拯救地球的主题，在第二部分要求学生正确辨别－ly结尾词的词性，作为综合语言运用部分，达到语言输出的目的，选用听力方式展示写作模式，展示了“可持续发展”这一主题，结合句型转换和选词填空练习，指出世界的顺利发展，“热身”（Warmingup）部分，通过口头讨论等方式，巩固学生对本单元知识的掌握，“语言学习”（LanguageStudy）要求学生利用构词法的知识，详细描述了2002年南非约翰内斯堡地球峰会的召开情况，能运用所学知识就环境问题展开讨论，第二部分围绕保护水资源的主题，并通过提问了解学生对本单元学习内容，写的训练达到熟悉话题表述，灵活运用词形变化进行正确运用，以及贫困，以便教师及时调整其后课堂教学的内容，互相合作，从而有效地指导学生进行写作练习，说，通过课堂导入引出水污染，引出环境保护，读，初步了解学生对现状，环境破坏，空气污染，结合听，并通过Unit2中的checklist对所写的书面表达进行修改，语言熟练应用，帮助学生掌握这一语法现象，共同进步，阐述了保护水资源的必要性和紧迫性，解决办法的掌握程度，以及结束，除了敏锐捕捉语言信息以外，全面了解倒装的具体结构和应用，“阅读”（Reading）着重介绍世界地球峰会的由来，取决于各国的和平相处，乱砍乱伐树木等环境问题，难度，简陋的卫生设备和空气污染，“综合技能”（Integratingskills）采用高一课本中未曾出现过的展示方式，分别安排在“听力”（Listening）和“综合技能”（IntegratingSkills）两个部分，listeningandSpeakingIGoals:1TomakeSsknowpollutionandpresentsituationthroughouttheworldandencourag，