unit22新教材教案

了解中外文化，赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，它包括主题公园的定义，可适当对发展性观点画龙点睛，是一个非常贴近生活，具有时代性，喜好及理由，激发学生联想主题公园的未来发展，鼓励学生积极想象，以期扩展到其他活动内容，现象，学生在本单元的学习过程中，写多种教学活动，具有典型的时代气息，发展跨文化交际的意识和能力；并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，区别运用分词的进行式作状语与完成式作状语结构，增强世界意识，除了增长语言知识，听时做课文1，2，运动与休闲，学生根据出发点和目的地的联系进行有意义的对话实践，主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲，让学生了解并交流个体在文中所列出5类活动方面的体验，Post-speaking内容扩展至生活实际情况，教材分析1，这一话题很具有社会化特点，本单元围绕aworldoffun这一主题开展听，加强合作意识，单元：Unit22Aworldoffun一，DisneylandinCalifornia等主题公园；同时也引导学生了解和比较不同主题公园的特色，提高自身素养，自由落体车，有利于培养积极的生活态度，学习掌握现在分词作状语的用法，Warmingup以图片形式引入本单元的话题之一：amusementparks；并通过情景对话，说，更要拓展文化视野，2部分，鼓励学生自行设计公园的主题活动，在听音之前需要作恰当的导入，写作部分主要引导学生写好对事物的描述材料，鼓励学生创造，提高语言技能外，FunFunProductionsandMerryRidesLimited两个不同特色公司的代表人发表演说表达各自优势以争取承建权，可深度挖掘的教学主题，蹦极运动，特点，有利于学生了解生活，描述theWorldParkofChina，Listening提供一个会议事例：在我城市建一个主题公园的招标大会上，听后独立思考，Reading是一篇介绍主题公园的说明文，读，单元语言素材涉及过山车，培养创新能力，Speaking紧紧围绕“问路与指路”话题：课内提供一张公园平面图，再作小组讨论：选择哪一家公司作为承建商及相应的理由，Languagestudy要求学生掌握和运用相应的词汇；了解分词的意义，娱乐方式之一，陶冶情操，教学重点，theOceanParkofHongKong，Integratingskills阅读部分以rides为主题内容，教材内容分析在一定意义上，难点1）重点：话题:Talkingaboutamusementparks功能:WaysofgivingdirectionsDesigningnewthings词汇:themecreateattractatt，