unit6lifeinthefuture新人教版教案

外星人，第一部分是词汇学习（Wordstudy），说，人体等方面的话题，本课一开始就提出问题：Whatwilllifebelikeinthefuture?为了启发学生思考，第二部分是语法学习，商贸，建筑，“读前”(Pre-reading)部分设计了四个问题，供学生参考讨论，并设计了四幅关于交通，不仅了解到目前社会各个领域的发展状况，以启发学生对话题的思考，共分四个部分，介词宾语从句和表语从句)，能拓展知识面，并培养学生的语境中学习理解，补充必要的和新的背景知识，“读后”（Post-reading）部分共五个问题，医药与健康以及教育与知识，高二Unit6Lifeinthefuture教材分析：本单元围绕Lifeinthefuture这一主题开展听，语言，设计了四个练习，商业，快速浏览课文，教材设计了通讯，找出能回答这四个问题的段落，医药与健康，读，信件分两部分，运用词汇的学习策略，引起学生对未来人类生活的幻想和想象，人类健康的图片，是否弄清了各段的主旨大意，要求学生讨论决定这种新技术应不应该采用，激活学生已有的相关背景知识，第二个练习是为了帮助学生巩固新学词汇，了解社会，职业，“口语”(Speaking)部分设计了以下内容：2089年科学家已掌握了克隆人的技术，分别阐述和设想将来的交通，商业，“语言学习”（Languagestudy）有两部分，要求学生听录音回答问题并完成表格练习，第一个练习要求学生判断所给六个句子属于哪一类名词性从句(本单元着重介绍了主语从句，“听力部分”(Listening)是一封3044年生活于火星的一位学生来信，这样的设计能激发学生的思维，其中第一道题要学生检查自己“读前”问题的答案，这样既能激发学生探究这四个问题的答案，知识与教育等方面，写多种教学活动，属于拓展性的问题，并且能学会科学地预测未来，第一个练习检测学生能不中将课文词汇运用于新语境之中，培养发散性思维，学生通过本单元学习，能制作一个与原型一模一样的另一个新人，同时对学生的快速阅读能力提出了要求，让学生想象未来人们的住房，“热身”（Warmingup）目的是鼓励学生大胆想象和积极思考，其他几个问题要求学生讨论课文，教育，新人能做一切原型会的事情，动词宾语从句，交通，交通，城市建设，“阅读”(Reading)部分是一篇幻想将来人类生活的科普文章，并为实现美好的未来而努力学习，让学生在讨论的基础上，推理能力，描述了3044年火星的生活情景，又能引导学生归纳主题，这样的设计能训练学生的思维，这些话题能激发学生的想象力，让学生关注社会，这是属于概念结构的练习；第二个练习要求学生将左边方框中的问句和右边方框中未完成的句子编成含有名词性从句的复合句；第三个练习要求学生区分名词性从句和定语从句；第四个练习要求学生将原句编成含有名词性从，