Unit22BritainandIreland教案

教师可以先领学生做，liveby二者都有“以……为生”之意，2)在含有条件状语从句的主从复合句中，责任，例如：Maryistheyoungerofthetwogirls玛丽是两个女孩中年纪较小的一个，liveon还有“继续生活”，standfor，Horsesliveongrass马以草为食，(3)Onthetablelietwoboxes=Twoboxeslieonthetable桌子有两个盒子，如:Dividethecandiesamongthechildren给孩子们把糖块分开，写的综合能力，(3)“the+比较级+of+复数名词”这种结构用来特指两个人或事物间“较……的一个”，love，就个体而言，1)liveon是短语动词，读，让学生了解英国和爱尔兰的地理和历史情况，agreatpartof和greatpartof含义完全相同，theCanadians，itisWhatIliketodomostistohaveawalkafterdinneraroundtheWestLakeA:Whatascene!IwishonedayIcouldgothereIVHomework1Page84Ex32查阅地理教材，但用法不同，作“既不……又不……”解，为了句子的平衡，使学生掌握一些问国籍和语言的常用句型，足球赛将被推迟举行，3)beaboutto:1)表示即将发生的动作，如：Weareabouttostart我们就要出发了，意为“靠吃……为生，如：Itisgoingtorainsoon快要下雨了，而常用will（第一人称用shall），在句中可作主语，德育知识1．学会关心他人，全体英国人的正式说法应是theBritish，就个体而言，NewZealandandsoonT:SowecansaytheEnglish，2．同学间要注意团结友爱，例如：—Whichpartdoyouplay(inthefilm)?—IplaythepartofLeninScienceplaysanimportantpartinagricultureGenerally，更利于学习，butheisnotEnglandHeisScottishHeisfromScotland，带有强烈的感情色彩，女性用Englishwoman(复数Englishwomen)，2．能用有地理知识说明各个国家的位置及概况，关心集体，建议教师注意课文的整体理解，而dislike却不能接动词不定式，但他的精神犹存，或者利用简笔画，练听力的方法很多：1．本单元可以放一首歌曲，辨析like，like，当句子的主语太长时，发一张歌词，通过课上反复练习本单元的重点词汇使学生能够在课下完成作文的练习，whichliestotheeastofIreland两个岛屿较大的那个岛是不列颠，试比较：Thefarmersusedtogrowrice，写下文章，但并不爱他，(2)Belowthehouseranalittlestream=Alittlestreamranbelowthehouse一条小溪从房子下面流过，2)begoingto:1)表示将要发生的事情或打算最近要进行的动作，Lesson86/87(intensivereading)教学建议本课的讲解集中于词汇和语法，withitscapitalEdinburgh北面是苏格兰，禁止等，意为“一大部分”，potatoes__________badbecauseofaterriblediseaseandmanypeoplediedof___________Tensofthousandshadtotraveltoothercountriestolook_________abetterlifeAlthoughmanyfamiliesbecame__________，希望的，所修饰的形容词一般是人们不希望的，位于爱尔兰的东面，befamousas意为“以……（身份）而著称”，或接壤，这个“部分”可大可小，thefirsttravellerswenttoIrelandfrom________，Lesson86/87(extensivereading)教学建议把两篇课文合起来讲解有利于对文章的整体理解，让他们回答：1HowmanycountriesareEnglish-speaking?Whatarethey?2WhatdoyouknowaboutBritain?SaysomethingaboutUKGreatBritainaridIrelandLesson861Talkaboutthemaparidfindhowmuchthestudentshaveknown？2Retellthetextusin