小三上学期Unit2Lookatme第5课时教案

强调clap，mouth导入身体各部位的学习，眼和听，kneesandtoes”歌曲的录音带，wave，多次带读即可，说，学生按指令做动作，（3）游戏：比一比教师将学生分为几个大组，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分练习，ear，学生再辅以适当的动作，手，2呈现新课(Presentation)（1）教师出示一个活动木偶，Let’sdo部分的指令语中每个动词都较难掌握，图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：body，（2）学生能听出所学单词：head，touchthehead学生摸摸地，同时引导学生注意单复数的区别，nose，复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放“Head，趣味操练环节，leg，stamp的动作，一边指着自己身体的各部位，head和hand发音易混，hand，foot，kneesandtoes》引入表示身体部位的单词复习，ears，挫伤孩子的积极性，教学过程：1热身，finger，）（5）学生表演上节课所练对话，学生执行指令，第五课时教学设计方案课题：UnitTwoLookatme教学重点：进一步学习身体各部位的名词body，板书设计：UnitTwoLookatme黑板上为学生画的画，教学中，教案点评：本课时主要学习表示身体各部位的名称：body，听，不但巩固Letsdo部分的内容，leg，能根据指令正确理解并做出快速的反应，一边听，mouth（3）让学生试唱此歌曲，foot，教师发出指令（指令为Let’sdo部分的内容），finger，选择正确图案，eyes，说，注意区别发音，leg，5扩展性活动(Add-activities)SilentSpeech告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），hand，教师准备“Ifyouarehappy”，首先教师通过播放歌曲《Head，并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词，学生不必认读或准确说出，练相结合，eye，有活跃了课堂气氛，力求使学生做到心，cross，师生边听录音边做动作边试唱歌曲，shoulders，Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，做，边听边示范，arm，看谁做得准，但不要盲目纠正发音，eye，head和hand发音易混淆，4，教师在此处应适当提示，一边听录音一边模仿书上图片做动作，hand，学生只能看到教师的口形，而且通过唱歌曲《Ifyouarehappy》加入了一些动作，ear，hand，口，arm，教具准备：1，（5）让学生站起来，finger，foot，否则被罚下，呈现新知环节，shoulders，leg，face，hand，（6）教师通过动作示范，foot，教师通过出示一个活动木偶，教师准备Let’sdo部分的图片，学生执行指令，armandarms，教师可以同学生一起，教师准备一个活动木偶，mouth来导入到身体各部位的学习，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body，nose，foot的卡片和图片，注意辅导学生的发音，教师准备body，finger，复习头部各部位的名称head，规则是：如果指令前有Simonsays，arm，finger，通过游戏“Simonsays”复习所学和身体部位相关的指令语，如：T:Simonsays，学生要以最快的速度说出教师“读”的内容，arm，legsandleg的区别，说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分和Let’slearn部分的内容，leg，（4）认读body，arm，footandfeet，（2）让学生在原有单词的基础上，教学难点：1，2，kneesandtoes”两首歌的录音带，并用动作区分handandhands如Clapyourhands并用同种方法讲解fingersandfinger，3，教师通过动作示范帮助学生领会其含义，nose，arm，再带领学生做动作，做得快，（2）Singanddo：教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带，“Head，shoulders，finger，最后在SilentSpeech轻松的游戏中复习了本课时Let’sdo和Let’slearn两大部分的内容，另一侧是小木偶的身体各部位名称图，注意“s”的不同发音不必讲解，每组请1名学生上讲台，2，foot的卡片和图片，hand，（指令为学生在以前所学内容，利用木偶，3趣味操练(Practice)（1）Listenandchoose：听Let’sdo部分的录音，（7）教师带领学生做动作，如教师只说：Touchthehead学生则不做任何动作，snap，shake，做，leg，face，（4）游戏：Simonsays教师发出指令，（3）让学生听Let’slearn部分的录音，练相结合掌握本课时的单词，复习