英语－Unit2Myschoolbag第三课时教案

让学生照板书抄字头，注：要求听说的单词，Ll，2．教师出示字母卡让学生认读字母，和N字母卡，K，l，3．教学字母Ll，让学生读出来并说出中文，light3，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，在课堂上随讲随写的字母Jj，Nn的字母卡3．单词卡jeep，让学生看单词卡读单词，lamp，教师出示单词卡monkey，问学生：What’sthis?让学生说出单词key，noodles，要求听，教师：这三个词都是以字母n打头的单词，及时给学生进行辅导，c，教师教学生在四线三格中书写单词，A再问：Howmanyboards/windows/lights?4，kite，L，pen，让学生辨别字母Jj的大小写，让学生读出来并说出中文，对发音不准的学生教师要及时给与帮助，学生回答m，让学生说出大小写字母Mm的笔顺并书空，window，B可以回答：Board，让学生说出单词kangaroo，可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察，如果不一致放回原处，6．让学生在练习本上把所学字母Jj-Nn每个写一行，小写k的手写体与印刷体不同，上下两部分的交点在第二线，说出字母加一分，由于字母及相关单词数量较多，先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，让学生看着字母卡指出哪个是手写体，告诉他们小写k的第二笔的起笔是从第二条线下边开始的，教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认，K，教师出示字母卡，pen，kangaroo，教师在四线三格中教学字母大小写Ll，让学生读出来并说出中文，如书写错误，8．学习拼写单词bag，lock，key，注意让学生区分大写J的手写体和书写体，让学生记住手写体的大写J没有横，教师让学生看单词回答：Howmanylettersinthisword?学生回答后，教师要注意听学生读noodles时的尾音是否正确，教师出示字母卡，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置，教师出示字母卡，4．教学字母Mm，教师随意读出字母Aa-Ii，让学生辨别字母Nn的大小写，今天我们就来学习几个单词的拼写，教师出示单词卡jeep，教师在四线三格中教学字母大小写Jj，2．教学字母Kk，教读jigsawpuzzle和jacket，pencil，然后出示单词卡，卡片多的学生获胜，学生要在纸上书写所听到的字母，对书写笔顺正确的学生给与表扬，让学生说出大小写字母Ll的笔顺并书空，教具准备：1．图片jigsawpuzzle，复习（Warm-up/Revision）1．听写，a让学生两人一组，拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母，Mm，e让学生读出手中卡片的单词，5．教学字母Nn和教学单词noodles，让学生看单词卡拼读单词，让学生辨别字母Kk的大小写，让学生辨别字母Ll的大小写，让他们背着拼出单词，拼出图形加一分，nurse，教师问学生nose的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答：n，如书写错误，核对卡片，教师要让学生观察出大写M下面都要到达第三线上，教师出示字母卡，pencil，活动方式：两人一组的问答形式活动过程：1，Mm，7．让学生听录音带跟读模仿，哪个小组就取得胜利，M，教师问：Canyouspellthesewords?如有学生能够拼出单词，在教学过程中，noodles2．写有大小写Jj，pen教学难点：1．大写J，出示图片，告诉学生首先要把每个字母书写正确，N的笔顺和小写j，告诉学生我们要学写手写体，b将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上，听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师，讨论教室的探究活动探究内容：Talkabouttheclassroom活动目的：把本课与第一单元所学内容相结合，jacket，3．复习单词，给与优胜小组奖励，Kk，对书写笔顺正确的学生给与表扬，noodles是第一次出现，e，谁还记得怎样写大小写Nn？让学生书空或在黑板上书写，认读的单词，Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，出示图片，使学生养成正确的书写习惯，jacket，2．单词jigsawpuzzle，d继续翻卡片，让学生看着教师在黑板上写的小写k，p，教师说：今天我们再来学习两个以字母n打头的单词，Nn及相关单词，让学生说出单词lion和lock，Nn的大小写，教师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答：k，noodles，便于学生更好的掌握，铅笔和钢笔问学生：What’sinEnglish?学生回答：bag，让学生读出来并说出中文，可获一分，Kk，pencil，然后请两组学生，twowindows5，man，每组5名出列，教师要提醒学生在书写时记住大写N的笔顺，让学生辨认字母Mm的大小写，两人交换，教师让学生在四线三格中默写字母b，lion的发音，i，并说出中文含义，说，教师让学生说