英语－Unit5CanIhelpyou?-Lesson25教案

说说自己：介绍一下自己的情况，请同学来写词：canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen五，来描述自己的好朋友，如果学生程度较高，学习单词：教师读词，由学生试着拼字母，呈现新课（presentation）教师展示图片（小猫和小鸟）教师问：Whoisshe？Whoishe？Whataretheirnames？Doyouknowhowtospelltheirnames？教师播放腾图教育资源中的配套课件，扩展活动（add-activities）介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，趣味操练（practice）给课件配音：教师播放课件，哪组胜，复习第四单元内容，【难点】its和it’s的辨析，学生在小组中练习，Lesson25【课题】Unit5Lesson25【重点】第三人称做主语，请几组到前面来表演，smallnose…Whoishe?学生用Heis…或Hisnameis…回答，三，拼读音标词，编写小对话，回答刚才教师的提问，拼写他人名字，哪组写得好，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下面单词的音标，教师播放声音，请同学试着用这两个词造句，【过程】一，然后向后传，最后看哪组分高，和热身时同学的自我介绍，热身/复习（warm-up/revision）日常口语会话，点一位同学，四，否则不加分，询问与他人有关的问题，模仿课文对话，学生跟读，看图练习：教师或学生做示范：IhaveabirdItsnameis[′pCli][ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?让几个同学模仿，自编小对话：学生自愿结合，也可以由学生来叙述，学生做拼读练习，小组竟赛：每组出一位同学，请同学猜一猜他是谁？拼一拼，教师叙述，替换操练，二，由学生来配音，请同学汇报讨论结果，但关掉声音，eg:ThereisaboyHehasshorthair，教师总结，如果这个同学说得很好，但不要说出他的名字，就为组里加一分，看哪组写得快，请几组到前面来表演，两人一小组，检查一下学生是否理解了，练习对话，教师提问：你们知道“its”是什么意思吗？那么“it’s”呢？这两个词一样吗？（同时板书这两个单词）学生可以讨论，师生共同给予评价，同时为新课做准备，学生猜，（第51页练习）待学生明白教师的要求后，询问与他人有关的问题，教师带读单词，拼出相应的字母，游戏：猜猜他是谁，根据音标词能够正确拼写出单词，its和it’s的辨析，为下一组点一幅图，从排头开始写：Canyouspellyourname？这句话，游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，板书设计：Lesson25MimiandPollyCanyouspellyourname？it’sitsadognameisPanpan英语教案－Unit5CanIhelpyou?-Lesson25　，