英语－Unit7Issheathome?第六课时教案

背对着班级，并且引导学生对字母组合的一般规律稍加归纳和总结，两个组持S，60，让每位学生朗读一组，nice，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，让这个学生来出示口形，ruler，5．数字练习A数字接龙游戏：首先教师带领学生将学过的数字按顺序很快地背诵一遍，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，B句型复习：可以采取师生问答的形式或是根据教师所给单词造句的形式复习本册重点语言项目，2．Pairwork：复习第41课的课文对话3．看口形猜单词游戏：教师站在讲台前，70，）被叫到号的学生应该马上做出反应，B猜袋中东西数：将全班分成若干小组，教师请三个学生读三段对话，30，C叫号游戏：全班学生每13人为一个组，说错或不能迅速说出单词的记负分，80，拼读单词列队比赛：将全班分成两组，now，或出示一张轮船的图片，尽量做到数学与英文学科的有机结合，一旦出现错误，放入袋中，教师说一个单词，Z)可以一人多拿几张，锻炼学生的数学口算能力和英文表达能力，D教师请几对学生到教室前面表演三段对话，在整个活动中，40，也可以回叫，CPairwork:与同桌同学互换填写好的练习，每个人的号码不能更改，铅笔，其余学生互相校对答案，90，游戏开始时，复习1．全班齐唱歌曲AMerryChristmas和HappyNewYear[配套磁带]唱一首歌曲活跃课堂气氛，对抗赛在两个小组中进行，最后，nose[r]red，name，A和B遇到了A的朋友CA:Lookatthatboy!B:Who’sthat?A:He’smygoodfriendB:What’shisname?A:Hisname’sJoeB:Ishetwelve?A:YesWe’retwelve，每位学生说出一个数字，B个人独立完成书面填空，让学生根据情景与同学做Pairwork或Groupwork，不常用的字母(如Q，但遇到数字7或是7的倍数，从1数到100，6．Lookandread教师将该练习按照字母组合的读音分为若干组，twelve4．做课本中的Canyoufillinthemissingwords练习A给学生两到三分钟时间认读，five（说自己号时拍手，H，橡皮等，让学生根据口形猜一猜教师说的是哪个单词，7．补充练习A词汇复习拼单词对抗赛：将全班分成若干小组，情景一：两学生站在操场的一边，教师发给每个学生一张字母卡片，每组抽一人到前面，not，一定要站在每个学生都能清楚地看到教师口形的位置，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，right[t]too，猜对的给该组记10分，即：Four，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，I，然后再叫别人的号，通过这个小游戏，游戏开始，还是按顺序说数字，教师拿一个袋子，悄悄告诉他Youreinthe…，然后按座位的编排顺序，Idon’tknow情景二：A和B的妈妈在通电话Mum:Hello1234567A:Hello!ThisisAIsBin?Mum:SorryHe’snotathomeA:WhereisBnow?Mum:He’satschoolA:Thankyou情景三：在街上，最后哪组扣分最少为优胜，呼号正确是不能中断，大家一起拍手，it’sabagB:It’sanewbagWhosebagisit?A:Ithinkit’sJoe’sB:It’snothisHisbagisblueA:Whoseisitthen?B:Sorry，如果猜对则换下一名学生，在教师宣布游戏开始后，再做一个“拍7”的游戏，板书设计：LESSONFORTY-TWO各组评比结果猜猜看游戏探究活动教师喊一名学生上来，并不真正发出声音来，或者反应较慢则被淘汰，巩固练习听音写字母/听音圈答案[配套课堂练习]三，不能说出来只能用拍手的方式表示，注意纠正学生的错误，建议练习内容如下：[n]no，另外也可以将学生的思路带入到英语学习中，tall，猜错则继续猜直到猜对为止，如ship，其余学生来猜，说别人号时拍腿，动作持续不停，注意20以上的数字只说20，教师只将读单词时的口形做出来，首先叫号的学生都要先说自己的号，每人编上一个号码，先按正确次序排好队的为优胜，并向学生们借一些书本，然后开始叫号，50，然后开展口头练习，too二，钢笔，其中一人指着远处球门旁的书包问另一人A:Look!What’sthat?B:Let’sgoandseeA:Oh，再拍双腿，C会话复习：教师为学生提供一定情景，或是将一个单词悄悄的告诉给一个学生，先报自己的号，如4号学生叫5号学生，然后继续请学生上来进行游戏，nine，然后全班学生问Isshe/heinthe…?该学生根据提问点头或摇头，Lesson42教案示例课题：LESSONFORT