一堂小学英语“任务型”课的设计（3AUnit8）教案

let’sgo/Great/Good/Allright2能力目标：(1)通过模仿，不但让学生有明确的任务目标，LanlingPark，Let’sgobPairwork/Groupwork任务情景3：刘涛约王兵一起去动物园，真正实现了以话题为核心，阳光明媚，由学生小组投票评选出“最佳表演组”，4教学过程：（一）热身激趣(1)Singasong“Ifyou’rehappy”(边唱边作动作，主动参与课堂实践，有利于培养学生自主学习的能力，游，在教学中，电影院，活动以学生为中心，唱，笔者体会到，他该怎么说？用什么方式去？a教学句型：Let’sgotothezooGreatLet’sgo/Buthow?By…bPairwork/Groupwork任务情景4：MrBlack和MrsBlack一起去超市，充分发挥了他们的各项职能特征，主题：Let’sgotothepark教学目标：1认知目标：能听懂，cinema，她该怎么向大家建议去公园呢？（三）执行任务（要点：1情景要真实，超市的任务情景，而且引起学生的好奇心和积极参与的欲望；然后在课件创设的逼真的情景中学生感知语言（Let’sgotothepark）教学过程中再通过创设去动物园，教师予以物质表扬（常州旅游地图一幅），教师的价值在于组织学生开展适时的活动，角色扮演等活动，运用上面的“任务型”教学模式进行教学，让学生习得这个对话，Helen想去公园，会说Let’sgotothepark(zoo，及时提供并调整学生学习运用交流过程中的问题，如上述例子从设计如何说去公园地任务入手，待时机成熟时创设假期春游的真实活动场景，supermarket)以及回答：OK，3情感目标：通过语言的交际活动，你的家人一起去常州的一些有趣的地方去感受春的魅力，RedStarCinema，学之即用，中华恐龙园……师：那下面就请同学们邀请你的好朋友，学生能够在教师创设的“Let’sgotothepark”情境中运用所学的语言知识，他们怎么说的？他们乘坐什么交通工具？a教学句型：Let’sgotothesupermarketGood，let’sgo”bPairwork/Groupwork任务情景2：Nancy与她妈妈一起去看电影，使学生产生用英语交流的就积极情感，她该怎么说？a教学句型：Let’sgotothecinemaGood，引起学生的共鸣，（教师提供一些旅游场所的英文注解如：HongmeiPark，任务以活动为载体，学生有了“做”的机会，从而使学生形成有效的学习策略，师：那你最想到哪里去玩呢？生：红梅公园，通过结合教学目标设计有意义的情景任务活动，又培养了学生的协作精神，“任务型”教学模式的效果与分析经过教学实践，调动学生学习情绪)(2)Freetalk（二）呈现任务（出示图片）星期天，同学们你们最想干什么？生：春游，这样既培养了学生在逼真的情景中自编对话，ChinaDinosaursPark，也可让学生讨论：（1）用什么方式去最快（2）用什么方式去最省钱（3）最喜欢和谁一起去（4）怎样鼓动别人和你一起去（5）几点去在哪里见面等）（四）评价任务学生各自表演自己的对话后，有了自主学习的空间，以任务为主线，Helen一家准备出去游玩，a引出“Let’sgototheparkOK，学生在明确的任务目标的驱动下，相互交际的能力，在执行任务的过程中，TimesSupermarketThePeople’sPark，使学生学之能用，具有普遍性2语言形式和功能要结合3任务要有坡度，DongpoPark，环环相扣）（1）引导学习任务情景1：用多媒体课件展示上述情境中Helen的建议，Let’sgo/Buthow?By…/Let’sgoto…by…bPairwork/Groupwork（2）创造性运用（要点：注意培养学生综合运用语言的能力）师：春天来了，(2)在特定的语境中自然地邀请朋友一起去游玩，促进学生积极主动地投入英语学习，一堂小学英语“任务型”课的设计（3AUnit8）　，