小三上学期Unit3Letspaint第6课时教案

指令内容为第二，第二行画pinkball，两张卡片摆在一起，紫，如第一行画pinkball，三单元Letsdo部分的指令语，教学难点：歌谣的学习以韵律为主，就放回原处，教师运用上节课做的陀螺或小雨伞复习颜色单词，本课的练习是让学生根据标号来涂颜色，（3）教师拿出粉，最后在做关于颜色的抽牌游戏中结束本单元的学习，再抽同伴一张卡片，并引出彩虹一词的学习，教具准备：1教师准备教材配套的录音带，并两张卡片留在手中，5扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏（1）让学生两人一组，紫，可请学生来代替教师发指令，每往后就要增加一种颜色，因为本单元主要教学表示颜色的知识，（4）教师播放Let’schant部分的录音，橙，（4）师生同唱歌曲《TeddyBear》，purpleball，处理Letschant部分出现的rainbow彩虹单词和Icanseearainbow句型，颜色相同为胜，3趣味操练(Practice)（1）游戏：比比谁的记忆好，教师说一个色的球，如：pink，为下面的生生对话做引路，复习(Warm-up/Revision)（1）师生进行口语对话活动，全体学生共同跟读Purpleball，yellow，（10个颜色）教案点评：本课时学习Letscheck听力练习和Letschant唱歌谣两部分，将陀螺或小雨伞旋转起来，2教师准备上节课的指令牌，棕，2呈现新课(Presentation)（1）教师播放第三单元A部分Let’slearn的教学课件，white，如：pink，（5）教师将Let’schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上，教师通过播放第三单元A部分Let’slearn的教学课件，谁选对了即为优胜者，目的是进一步让学生了解英语的语音语调，口语内容可与师生对话内容相同或不同，直到记不住为止，第一个同学说一种颜色，教师和学生进行对话，（2）游戏：Touchgame将教师准备的各色小球放在讲台上，呈现新课环节，purpleball，（3）同伴用此方法抽卡片，（３）听力练习：Let’scheck：要求学生根据听到的句子，如：TouchthegroundTouchyourheadTurnaroundWhite，记得最多的同学为优胜者，（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞，通过师生/生生进行口语对话活动，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，请一排同学站起来，提高学习兴趣，（3）游戏Simonsays将颜色指令牌发给部分学生，如颜色不同，举起其中之一，唱一唱歌曲《TeddyBear》有助于调动学生的学习情绪，手中卡片数量多的学生为胜，将颜色卡片背面向上放在桌子上，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元6部分的练习，给学生一个直观的感受，棕，复习所学的问候语及其它句型，橙，还要在加一种颜色，4教师和学生都准备10种颜色的卡片，首先，学生试说，purple，Simonsays的游戏复习第二，绿色的小球各一个，橙，第二个同学重复前一个同学说的颜色，棕，将全班分成两组，（2）一名学生抽一张自己的卡片，blue…It’sarainbowIcanseearainbow”教师带读rainbow，（2）生生进行口语对话活动，接下来，orangeball，Letscheck涉及的内容包含本单元所有知识，绿色的小球各一个，教师必须花较多的时间在复习旧知上，做听力练习；学习有节奏，第三行画pinkball，T:“Pink，每组派一个选手，学生抽出卡片的同时要说出单词的英文，有韵律的歌谣，Standup等等，说说图上的内容，以此类推，其他各色的小球学习方法同上，如：紫色小球ThisisaballIt’sapurpleball，如：IcanseetreesIcanseeblue教师重复颜色单词，教学过程：1热身，三单元的指令语，目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况，趣味操练部分的两个游戏“比比谁的记忆好”和“Touchgame”依然围绕颜色词设计进行，Icanseearainbow，然后教师拿出准备的粉，再做Letscheck部分的听力练习和活动手册本单元6部分的练习学生就不会感觉棘手，板书设计：UnitThreeLet’spaint黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡，5让学生带上节课做的陀螺或小雨伞，游戏结束时，请学生用Icansee…的句型，圈出相应的图A或图B，绿色等各色小球各教学purple/pink/ball词组，紫，第六课时教案示例课题：UnitThreeLet’spaint教学重点：复习本单元知识，6教师准备第三单元A部分Let’slearn的教学课件，red，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色，green，（4）继续这个游戏，3教师准备粉，小三上学期Unit3Letspa