下学期Unit1Ourschool第五课时教案

建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象，第一遍让学生先听录音，（三）趣味操练（Practice）1．让学生发挥想象力，2．学生观看课件后，（二）呈现新课（Presentation）1．学生谈论了学校的场馆设施后，2．Let’scheck教师连续播放三次录音，itis(4)Isthatacomputerroom?No，教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．学生表演A部分Let’sdo的内容，学生分角色朗读对话，heisourheadmasterDoyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmasterHehasanewschoolDoyouwanttohavealook?以此导入新课，教具准备：1．与教材内容相关的课件，2．将本课时对话读给同伴，2．教师准备相关的词卡，然后向全班学生展示，课题：Unit1Ourschool教学重，回答教师提出的理解性问题，难点：“Isthis…?/Isthat…?”的用法，2．学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣，完成后先和同桌互相交流，4．听Storytime中的故事并跟读，第三遍检查，录音内容如下：(1)Look!ThisisthelibraryWehavemanypicture-books(2)ThatisthecanteenWehavelunchhere(3)Isthisanartroom?Yes，3．学生准备白纸和彩笔，鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型，图片等媒体素材，设计一所未来的学校，3．教师和学生进行主题讨论：What’sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈，3．将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈，第二遍勾出与录音内容相符的一项，thatisateacher’soffice（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习，在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?学生听录音跟读对话，朋友或家长听，声音，教师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes，板书设计：下学期Unit1Ourschool第五课时　，