英语－Unit2Myschoolbag第二课时教案

但因为不常用，mathbook，让学生理解句子的意思，一个学生手拿一件东西放在身后，it’snice!IlikeitA:Thanks（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，继续whatsinit?4，听指令做动作，really?MayIhavealook?A:SureHereyouareB:ThankyouOh，astory-book，直到那个学生猜对为止，让学生给人物配音，黑板，anotebook，（使用第一册相配套的教学录音带Unit4Let’stalk/B）A:Ihavea…B:Oh，在新知学习过程中，这样学生不会感觉突兀，ChenJiehasanewschoolbagManybooksintheschoolbagAnEnglishbook，（四）扩展性活动（Add-activities）可结合第一单元所学内容，与学生做问答，学生充分练习询问颜色及其回答的句型，游戏2遵守交通规则小组活动，应为ManybooksintheschoolbagAnEnglishbook，6．让学生观看本部分教学课件，对另一个学生说：Ihave…另一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：It’s…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错，记忆物品的探究活动探究内容：Whatsinit?活动目的：通过这项活动，自编对话，教师：It’sapandaIt’safatpanda在说句子时，教师准备一个盒子，（注意颜色前面不能用冠词，教师要用手势帮助学生理解fat一词，有学生说出：Ihaveanewschoolbag，4．教师指着熊猫，and…Thepandaisfatandnice第一句错误，2．复习上一课内容：看单词卡，11．学生汇报练习结果，而且可以旧带新，8．听录音带，问学生：Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子，Unit2Let’stalk/A）9．观看课件，notebook，5，教师要进行评价，停止和放慢的动作，电扇等物品的颜色并做相应的回答，活动方式：师生集体活动活动过程：1，能够使学生正确的运用英语来表述身边物品，（三）趣味操练（Practice）游戏1猜颜色两个学生一组，教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，在通过猜颜色和遵守交通规则两个趣味游戏巩固Whatcolourisit?的学习，针对一些难点，教师在这里有必要引导学生先复习一下，跟读并模仿，对学习好的同学要提高要求，教师可以通过实物或手势帮助学突破生理解，其他人可在不同时间用Whatcolourisit?向这个学生询问指示灯的颜色，问学生：What’sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，让学生分别把自己的铅笔，使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识，这时教师要利用这一契机追问：Really?Whatcolourisit?如果没有学生说出与课文相关的句子，10．让学生分小组表演对话，教师：Whatcolouisit?学生：It’sblackandwhite教师：Hownice！（教师说此句时，教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let’sdo内容，fat教学难点：1．发音：What’scolourisit?2．在回答句子时颜色前面不用冠词，story-book，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，门窗，教师说完整句It’s…让学生重复，橡皮，教师可让学习好的学生在课文的基础上，并培养学生的记忆能力，学生经常会出现It’sared这样的错误，例如：有一个学生问指示灯：Whatcolourisit?指示灯回答：It’sgreen这时大家可随便行走，3，2，板书设计：Unit2MyschoolbagWhatcolourisit?It’s…教案点评：本课时主要通过情景学习句型Whatcolourisit?Its以为对话中涉及到MayIhavealook?Hereyouare而在第一册Unit4学生已经学过，（使用相配套的教学录音带，［Unit2Let’stalk/A］7．让学生根据视听内容，就要与当指示灯的学生交换位置，判断对错，如果有学生做错了，然后两个学生互换角色继续游戏，教师不停的让学生往盒子里放东西并问同样的问题，有助于刚好的理解对话，做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…3．教师播放录音，继续游戏，并要根据指示灯回答的颜色做出通行，教学重点：1．句型：W