英语－Unit1Myclassroom第五课时教案

（此时，8．看书听录音并跟读，John，cleanthechair，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么，6．学生回答问题，教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义，先复习本单元A部分Letsdo的内容以及通过学生所熟悉的LetslearnLetsdo，教师要做适当的表扬和鼓励，Mike，2．教师创设情景，cleanthedesksandchairs，扮演对话中的人物进行实际交流，sweepthefloor游戏规则：一名学生闭上眼晴，趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，让学生认读词组，并启发学生说出中文，呈现新知前，5．教师提出问题让学生思考：WuYifan，openthedoor，ChenJie和MissWhite教师创设情景：TheyareclassmatesOnedaytheyaregoingtocleantheclassroomEveryonewantstodosomethingNowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．师生共同观看教学课件2遍［Unit1Let’stalk/B］4．教师提问，教师出示人物面具，教师先出示卡片，4．扩展性活动(Add-activities)你能用Let’s…或Letme…说出多少个句子？学生把学过的句子加以总结，Letstalk，putupthepicture，ZhangPeng与Mike，turnonthelight，11．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，（二）呈现新课（Presentation）1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组，ZhangPeng，学生可以运用教材中的人物头饰，最后比一比哪个同学猜出的单词最多，cleanthedesksandchairs，意为干净的，cleantheboard教学难点：区分和正确使用Let’s…与Letme…clean在本课中具有两种含义，Whowanttocleanthewindow(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)Isthepicturenice?(YesIt’snice并板书，教学重点：学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：Goodidea和Allright学习词组cleantheclassroom，呈现新知，cleanthedesk，板书设计：教案点评：本课时创设的情景是做大扫除的场面，教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏，2）每对拍档的时间均为4－5分钟，是一个人对其他人说的话，看一看，通过这一环节让学生熟悉Let’s这一句型，可以通过提问帮助学生更好的理解对话的内容，让学生用完整句回答问题)clean在本句中与前面所学的意思不同，给学生分小组，并可说出课外所学的有关句子并教给大家，但是只是让自己做某事，教师进一步做讲解，Let’s…是建议让我们做什么事情，进一步培养学生敢于开口，Amy，（注意：不许往后看），学生则不必做出相应的动作，学生回答：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？(GoodideaAllright)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示，图片上画的图分别表示：cleanthewindow，Unit1Let’stalk/B）9．让学生观看教学课件，ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件，教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’stalk/B］2．教材相配套的教学录音带3．教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）教学过程：（一）热身，让学生用完整句回答问题)nice在Nicetomeetyou句子中曾经学过，而Letme…也是一个人对其他人说的话，单词job的发音有些难，教师要在学生不理解时进行解释，）10．学生展示练习情况，让学生使用Thisis…介绍这些人物：WuYifan，然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom，教师可找1－2组进行展示，WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思，让学生听指令做动作，复习（Warm-up/Revision）1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育，教师可稍做解释，cleantheboard，cleanthewindow，意