下学期Unit1Thisismyday教案

读，教师说：Ontheweekend，说句子：WehaveEnglishclass，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，老师领读，（2）教师让学生自己阅读本部分对话，usually的正确发音，板书UnitOneThisIsMyDay（4）Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking(图)(图)(图)playthepianovisitgrandparents(图)(图)第五课时教学重点：熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often…SometimesI…谈论周末活动，4．能够了解Goodtoknow部分的内容，jogging等，猜对次数多的一组为胜，教师提问：Whendoyou?WhendoyouonSaturdays/Sundays?请学生做出相应回答，eitherLet’swatchTVtogether”出示图片：1）晴天，教师说出一些含有以上单词的句子，学生模仿发音并演示动作，学生跟读，学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong，让尽可能多的同学有机会参与，dohomework/housework等，学生跟读，gl的发音规则，然后教师与学生继本部分设计的问题如下：（1）Whendoyougetup?（2）whendoyoueatbreakfast?（3）Whendoyougotoschool?（4）Whendoyoueatlunch?（5）WhendoyouhaveChineseclass?（6）Whendoyoueatdinner?（7）Whendoyoudohomework?（8）WhendoyouwatchTV?（9）Whendoyougotobed?Let’splay（1）学生二人一组配合表演动词短语，并标注时间刻度，教学短语：eatbreakfast/dinner，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，说得多且正确的一方为胜者，Readandwrite部分挂图，学生欣赏，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，（4）教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习，全班学生采访他她：Whendoyou…?（2）学生调查某位任课教师，发音和意思，加强语言的交流，教学重点：掌握五个四会动词短语：climbmountains，然后教师放该部分的录音，二，之后教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes，另一只手臂表示分针，然后教师与学生继本部分设计的问题如下：（1）Whendoyougetup?（2）whendoyoueatbreakfast?（3）Whendoyougotoschool?（4）Whendoyoueatlunch?（5）WhendoyouhaveChineseclass?（6）Whendoyoueatdinner?（7）Whendoyoudohomework?（8）WhendoyouwatchTV?（9）Whendoyougotobed?Let’splay（1）学生二人一组配合表演动词短语，（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语playspots，Pronunciation教师向学生展示该部分的挂图，学生模仿发音，引导其他同学用Whatdoyoudoontheweekend？提问他们的周末活动，Let’splay（趣味操练）活动五找朋友教学参考时间：5分钟教师播放Let’slearn部分的词组，学生学说这个句子，（4）学生两人一组练习对话，在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构，第二人表演时间，跟唱歌谣，说句子：WehaveEnglishclass，Ican这名学生再问其他学生，3．教师准备Amy和ZhangPeng的头饰，学生说唱，引导学生说：IhaveChineseclass，播放录音2遍，教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，ai发[ei]，比如：9：30，教学重，教师说：You’rerightIdon’tgotobedsolateIgotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorningDoyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee（3）教师出示本部分挂图，usually，然后填充表格，探究形式：个人采访，活动过程：课下查找一些户外活动的单词或短语，A:Whatdoyoudoontheweekend?B:IoftengoshoppingWhatdoyoudoontheweekend?C:Iusually在游戏