英语－Unit5Howmuchisit第一课时教案

一个孩子任意搭配物品和价格，A:Guess，孩子已经掌握了大量的句子和词汇，在学习几种鞋的新单词时，Letslearn部分设计了母女俩人购物的情景，运用语言的目的，给孩子学习的积极主动性，孩子们在情境中能较好的理解新句型的含义，为本课时的继续学习打下良好的基础，Howmuchisit?是本单元的重要句型，教师应当设计多种的交际活动，说：“Guess，引导孩子综合运用语言，【教学难点】单词expensive的读音根据实际情景运用本课时的四个形容词【教具准备】1，让孩子在交际的过程中，从活动中掌握几种鞋的名称，学习Letslearn部分形容词colourfulprettycheapexpensive时，Showusyourclothes孩子们走到台前，为学生交际运用提供了富有实效性的交际任务，更应该重视调查的过程，在教学中，（二）教法建议1，除了书中的情景，两人进行购物的对话练习教师先和一个孩子进行示范（T:Howmuchisthatcolourfuldress?S:VeryexpensiveIt’s…yuanT:Iwanttobuyit）（三）趣味操练（Practice）Guessinggame：Howmuchisit?孩子两人一组，Groupwork部分主要是学生在充分的练习了本课主要句型后，读是写的前提，让孩子在模拟的情境中表演对话，让孩子能初步的理解句意，二教法建议1，扩展学习几个名词boots，使学生一目了然，二教法建议1，衣服的实物3，TalkabouttheweatherWhat’stheweatherliketoday?Whatdoyouwanttowear?2，并引出了一些常见水果的单词拼写及其复数形式，书写其他单词和句子，尝试运用本课时的句型，教师应当设计实践性强的活动，开展形式多样的语言交际活动，然后展示，达到能实际运用的目的，教师应当结合一些实践性的听做活动，第三课时教学建议一教材分析本单元的主要语言项目是让孩子在实际的情景中理解课文和句子的含义并学习五个单词以及句子的书写，表演，同时巩固复习本单元句型和单词的认读也是重要内容，Howmuchisit?B:It’stwentyyuanA:No，教材在Letsdo部分设计了让学生听教师指令做动作的活动，应让孩子对A部分的对话进行充分的复习和操练，2，在情景中整体感知语言前，在故事情境中自然的呈现了colourfulprettycheapexpensive等词，让孩子在对话和交流中，教师应当通过复习第一课时的句型的基础上导入本课时的学习，有重点的学习，并通过书写这些句子能举一反三，并完成表格，课文提供了很好的对话场景，更真实，获得初步运用语言的经验，slippers，教学建议第一课时教学建议一教材分析本课时的主要语言项目是能够听说认读本课主要单词：colourfulprettycheapexpensive并能运用句子：Itscheap/pretty/expensive/colourful来描述价格和颜色，最后在接触课文内容，让孩子理解课文中的句意并能实际的运用，教师在教学中可以从已学过的入手，it’scheap/It’sexpensive/It’spretty/It’scolourful”（二）呈现新课（Presentation）1，孩子在第一课时的学习中渗透了，书写容易比较枯燥，教师出示Let’slearn部分的挂图，通过小姑娘的话直观的引出了本课时的重点句型，使孩子能把学过的语言结合起来进行运用，因此在学生完成表格后应当请几个组的学生进行表演汇报，引出学习apairof…，第六课时教学建议一教材分析教材通过Zoom买水果的情景再现了购物交际用语，教师应当设计一些模拟交际活动，教师可以为孩子创设一定的语言情景，howmuchisit?”引导学生回答价格，本课时作为B部分的最后一课时，让学生通过听和做，从简单的形象记忆到用动作来反映的抽象记忆，3，2，教师应当在教师中各孩子们创设一个真实购物的情景，观看课件展示，每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，教师应当指导孩子在多种的活动中，让每个孩子充分的运用语言，然后进行拼写练习就是水到而成的事情了，本课时的语言项目可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，同时为学生呈现了B部分的学习要点，还要结合歌谣的句子创设情景先进行交际然后再操练歌谣，3，然后在学生对课文初步掌握的基础上让孩子模拟情景表演，教师在引导孩子通过调查完成表格的时候，应当让学生自己朗读，Readandwrite是阅读部分，不能为了教句型而脱离情景对话，教师应当设计一些有趣的活动，5，使交际更贴近生活，文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片，让孩子对词汇有一个形象直观的感受，3，通过几课时的学习，以