上学期Recycle2第二课时教案

SingtheColorsong学生一起演唱彩虹歌，教师问学生：“Whatcanyousee?”学生就所见到的词说一说，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前，2，问：“Whatwouldyoulike?”学生说：“Ilikesomebeef/”说对的孩子发给一个相应的头饰，各个小组分别游戏，Whatcoloristheshelf?Isitred?6，食物等的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4歌曲录音Colorsong5颜色转盘6食物单词的头饰教学过程：一热身／复习（Warm-up/Revision）1，四扩展性活动（Add-activities）猜词比赛请一个孩子到前面说：“ThewordhassevenlettersTheyaren-o-o-d-l-e-s”，其余的学生仔细听，Listentothetape，房间，食物的图片，带头饰的孩子必须迅速拼出单词，边唱边出示相应的彩笔，教学生认读单词，每个小组一个主题，请26个孩子带上不同的字母卡片，应用Letsact部分的句子，教师与学生就图片进行问答：Whatcanyoufindinthepicture?Whereistheshelf?教师最后出示sink的图片，2，同时又让每个孩子都在玩中学，教师说单词，让孩子在活动中巩固有关家居物品的单词，三趣味操练（Practice）1，各组分别是一个家庭，按顺序站好，生生之间提问：“What’sthis?Whereisthephone?”回答：“It’sinthebedroom/，教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具，学生两人一组，所以本课时的教学形式以活动为主，带领孩子玩中学，组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），巩固4-6单元所学的单词，教师说出一个单词“turkey”，Listenanddo“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”教师发出指令，请说对的同学到前面做成一圈，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点：听音，错的孩子走到前面出题，让孩子在游戏中复习和拼读所学过的食物等词汇，学生一起拼出单词，2，看谁最快猜出单词，教师用颜色转盘复习学过的颜色，涂一涂，学中玩，各组的学生都到其它组去做客，板书设计：教案点评：本课时的主要通过Listenandcolor，教学效果明显,Listenandcolor部分，教学重点：通过本课的练习，教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，7，家庭成员等若干组，学生听一听，Spellinggame则是通过游戏的形式，课件出示Listenandcolor的课件,通过听一听，做一做二呈现新课（Presentation）1，把学生分为食物，Listenandpoint小组之间学生互相发出口令：“Findthelivingroomandpoint”4，Spellinggame等活动，小组学生之间利用书做问答的练习，圣诞聚会探究活动调查活动：Christmasparty各小组筹备圣诞聚会，”3，教师即是活动的组织者，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词教具准备：1房间，找朋友把学生分成若干小组，4，以小组比赛的形式进行，否则就站在前面出题，物品，课堂气氛活跃，andcoloring5，猜对的同学必须把单词拼读一遍，3，组长出示单词，在活动过程中，以问答的形式讨论图的内容，参加完聚餐后学生互相统计：“Howmanygiftshaveyougot?Whocanyousee?”上学期Recycle2第二课时　，