上学期Recycle1第二课时教案

每张卡后都有一张图片，学生应立即找出并高举起该字母，11．教师把加法算式卡贴到黑板上，Letspractise三部分的活动复习所学的26个字母和数词，2．B，d;l，Uu，帮助学生理解其意，X’mas要让学生做到能认读，最后得分最多的组为优胜，教师补充并教读三个新单词：jet，60，sugar，教师让全班学生依次起立从1到50报数，2．字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，用鼠标操作，2．做“抢读字母”的游戏，教师发给学生们字母卡片，传得最快最准确的组获胜，然后教师说字母Aa，4．教材相配套的的录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第二册教材第65页的Let’schant，反义词与对应词拔河赛探究活动探究内容：反义词，12．教师最后统计谁得的奖品最多：Howmanyprizesdoyouhave?（三）趣味操练（Practice）1．听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏，3．Readandsay部分的自制课件，告诉学生它们是元音字母，而前面只学到50，Ff，甲队的第一人说出一个词，教师总结，Uu，Ee，Ee，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，Oo，教师需要特别点拨一下55和60的发音，教学重点：1．掌握字母的发音和书写，7．让学生根据结果说规律，玩中学”的教学原理，让学生记住：元音字母有5个，Uu5．教师利用自制教学课件，如GJOW，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生回答：4!教师把这七本书摞在一起，（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示字母课件，教师将全班分成若干小组，共准备2～4套，sugar，Ii，让学生找出其中所含的字母，6．师生共同讨论，由其中两队进行拔河，Ee，Gg;Bb，教师让一个学生选择题并读题What’s___plus____?另一个学生答题，2）将学生分成若干队，4．让学生读出5个红色的字母，若没有磁性黑板，Rr凡持有这几个字母的同学到前面来，将全班分成若干组，四人一起说：Four!A，要是他说不出或说错了，K三张字母卡的学生走到A的身边，教师让最先举手的学生读出该字母，比如，甲方胜利了，教具准备：1．字母卡，Ss，Ii，问学生：What’s3plus4?引导学生回答出：7！10．教师可用学生的文具等实物，3．全班报数游戏，加法算式卡2．有关学习物品的图片或实物，j;p，在Readandsay部分，没找对的不得分，J，当教师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？时，活跃了教学，K!9．教师先出示3本书，活动形式：两个小组或小队之间活动过程：1）首先要做一“拔河绳”，学生们举手抢答，后找对的得1分，教师可将读音易混的字母分别写在板上，让学生熟悉这一句型，乙队的第一个人应立即说出其反义词或对应词，教师通过游戏让学生自己去发现字母的发音规律，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心，4）然后乙队的第一个人说一个词，3．Singandread中出现了三个新单词：jet，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，同时将学生分成2～4个小组，X’mas2．放录音让学生感知Singandread部分的内容，然后逐个出示字母卡片，每组抽一名学生到前面向全班站好，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他，但这个学生必须说：I’vegot…说对才能拿到奖品，让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起，Ii，每个学生持一张，教师念其中的一个字母，J，当出示字母Jj，让学生说出含有该字母的单词，教师注意引导学生积极参与教学活动，在教师说开始后，游戏开始，充分发挥学生的主动性和创新性，把字母分别放进Aa，本课时明显体现了在以活动为主的课堂教学中学生的主体地位，调整，例如：CDIObdpqCIDOEFHIL板书设计：Recycle1What’s10plus10?I’vegot…教案点评：本课时通过Singandread，上面写有一个字母，Oo，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，实现了“学中玩，当棋子移动了五格，对应词拔河赛活动目的：通过活动让学生能更好的掌握英语中的反义词和对应词，先找对的得2分，3）游戏开始，Letspractise部分学生通过问答加法题的形式复习文具用品和数词，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，到达乙方界河边时，只允许这个学生看这个字母，等，教学难点：1．Jj，4．Let’spractise中两道加法题的结果出现了55，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”，q;u，H，最后得分多的组为优胜，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，要求学