Unit5Howmuchisit第六课时教案

【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，听录音，2，名词复数的发音，5，学生迅速按顺序排列单词卡片，孩子看想一想，学生重复句子，教师出示Readandwrite课文挂图，4，配套挂图，先个人读，学生分组朗读对话，为录像配音，（三）趣味操练（Practice）Listenandorder教师说一些单词或句子，4，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，纠正语音语调，给予猜对的同学奖励，跟读，学生边听边出示听到的单词卡片，然后结合图试着说说对话的含义3，Guessinggame：教师准备许多的同一种物品，教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，举出相应的单词卡片并重复单词，最先传完且正确的组获胜，小组比赛传单词，6，一个接一个传下去，学生看录像或听录音跟读句子，问：Whatcanyouseeinthepicture?学生说一说所看到的东西，让孩子们自己试着读一读对话，【教具准备】1，学生展示，教师带领书写一个，(四)扩展性活动（Add-activities）买水果：教师准备一些水果或学生自己画一些水果，教学设计方案【课题】Unit5Howmuchisit?【教学重点】学习水果名称的单词拼写，学生说一个，让后分角色朗读，如：HowmanyapplesdoesZoomwanttobuy?Howmucharethey?等，(二)呈现新课（Presentation）1，Listenandshow：教师放录音，孩子猜一猜，孩子在小组中做游戏，录音机和磁带，书写和运用，教师放录音，Listenandshow：教师说单词或相关事物，并大声朗读单词，学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演，3，评出优胜组给予奖励，配套录像，7，【教学难点】理解对话含义并能灵活运用于实践，与教材相配套的教学录音带2，2，小组操练熟悉后进行对话表演，水果的单词卡片和图片3，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用downandup指导学生向上或向下猜，注意讲解，【板书设计】Unit5Howmuchisit第六课时　，