上学期Recycle1第三课时教案

然后收起来，由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学，教具准备：1．Teacher，教师发给每个学生一张字母卡片，猜对的给该组记10分，也可将学生编成每组10人的两个组，3．复习表示颜色的单词，还进一步提高了学生的学习兴趣，教师将myclassroom，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组，找错了的不得分，板书设计：Recycle1What’sinyourclassroom?Who’syourmathteacher?Howmanystory-booksdoyouhave?What’sinyourpencil-case?What’sinyourschoolbag?Doyoulikesports?Who’syourbestfriend?Whatcolourisyourschoolbag?WhatcolourisyourEnglishbook?教案点评：Letsfindout部分让学生在“找朋友”的过程中，两个组持S，让学生听听，让学生们看一分钟，2．做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组，读，找对读错给1分，绿色的上衣等，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，则猜的组可以每人轮流问一个问题，例如一种动物，boy，先不要让学生们看见，第一位学生说一个字母(如：B)2）第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)3）然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，如ship，教师说一个单词，抽出卡片后先要举给学生们看，游戏开始，（三）趣味操练（Practice）1．看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，2．教师放录音展示Let’sfindout的内容，猜的学生面对全班站立，请一名学生到前面来猜，教师拿一个袋子，说，教师将小黑板或白纸挂起来，由一组出题另一组答，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，学生需要一个练习过程，并向学生们借一些书本，每组抽一人到前面，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，girl，6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习，4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡，教师先准备一些单词的图片，抽出一张图片高举在手中并说：“Thisisaplane(car)Whatcolorisit?Pleaseguess”猜的学生可以问全班：“Isitred(black)?”等，活动形式：可由一人出题一人猜，组织学生进行竞赛，3．让学生根据图中所给的单词和词组，小组之间，熟练掌握1－3单元句型，复习1－3单元要求四会的单词，myfriends三个话题分给各组，在两组中间比赛，橡皮等，全班学生答：“Yes”或“No”猜对后可以换另一位学生继续猜，student，使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦，再请另一名学生上前站在他身后，复习和巩固第三单元的句型和词汇，卡片全部抽完后，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题，2．找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，4）如果问了10个问题还猜不出来，红色的小汽车，或出示一张轮船的图片，出题的组每人轮流答，也可以一人出题多人猜，5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，让学生读出上面的单词和词组，2）猜的学生可以问10个问题，黑色的书包，字母滚雪球探究活动探究内容：字母滚雪球活动目的：训练学生记忆字母的能力活动形式：学生分成若干组或男女生两大组活动过程：1）游戏开始，然后过渡到综合运用，说得多而准确的小组为胜，学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务，找找，可男生与女生比，写得最多最正确的组获胜，对班中的同学进行描述，8．评出各组比赛的优胜者进行奖励，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，竞赛开始，H，铅笔，做“猜颜色”游戏，一种交通工具，5)如果采取两组比赛的形式，并进行修改，3)出题的人只回答：“Yes”或“No”，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，2．第42，钢笔，并将纸扣放在讲台上，背对着班级，探究内容：1－3单元句型，Letsplay部分则通过“爬山夺红旗的形式复习和巩固前三个单元的主要句型和词汇，如白色的兔子，I，myschoolbag，放入袋中，43页放大的图片3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．看单词卡读出单词并说出中文，就算输了，所以教师除了把握好Letsfindout和Letsplay两部分的教学活动之外，活动过程：1）出题的可以想出任何一样东西，教学难点：Let’splay的内容综合了前三单元的主要句型，先按正确次序排好队的为优胜，说错了就被淘汰，找对读对的得2分，植物，取得了很好的复习效果，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，得分