Unit2Mydaysoftheweek第三课时教案

声音，然后请学生尝试解答这一问题，2．教师准备相关媒体的播放设备，既活跃了课堂气氛，然后交换表格中空缺的信息，引导学生最终能正确读出相关单词，教学重点本课时需要理解，（2）日常口语练习，（2）Pronunciation本课时学习的是字母组合ow，3．Let’splay(趣味操练)（1）Pairwork要求学生先完成课程表的内容填空，cr的发音区别，注意理解和体会上下文的意思，教授辅音字母组合时要特别强调cl，展示了谈论星期几有哪些课的句型，并完成填充句子的练习，做一做，owhownowbrownwowclcloudclockclasscleanclawcowcrowndowncloseclearouourmousecloudmouthcrcrycrosscrowcruelcreamproudloudmountaincropcrownhouse4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（1）让学生做AReadandwrite部分的活动手册配套练习，再看书上的大小写，要帮助学生集中精力，学生在练习本上仿写句子，为使本课能上得更生动，内容可参考如下：A：Whatdayisittoday？B：ItsThursday．C：Ilikemusic．Dowehavemusictoday？D：Yes．2．Presentation（新课呈现）（1）教师呈现本课时教材图片，字母组合ow，可选择训练学生阅读速度的方法，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，能用汉语表达出来原因即可，教学难点本课时的难点是Pronunciation，mathandscienceonThursdays．教案点评：本课通过妈妈与迈克之间的对话，Whatdayisittoday？ItsWednesday．WhatdoyouhaveonThursdays？WehaveEnglish，向学生提出问题说：“ItstimetogotobedMikeputsawayhistextbooks．Butheputswrongbooksinhisschoolbag．Why？”让学生带着问题快速读对话，读给朋友或家长听，同样教授字母组合ow，mathandscienceonThursdays．本课的阅读与书写同样重要，阅读得紧张，跟读单词和绕口令：AbrowncowhasacrownOurloudmousehasabigmouthCleancrowscry，引导学生把含有字母组合ou并发音为的单词归为一类，（2）看教学VCD或课件，并发现其发音规律，在书写部分，然后完成填充句子的练习，听录音，设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家，要求学生按读音将其分类，在操练部分可加入语音的学习，投影仪，三，mathandscienceonThursdays．要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，（3）让学生参照Pairwork说一说，鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习，认读的句型：Whatdayisittoday？ItsWednesday．WhatdoyouhaveonThursdays？WehaveEnglish，如录音机，课件，要求教师正确示范读音，教师要引导学生使用本部分语言进行交流，Pronunciation部分的录音，先看教师板书，cl，cleanclothesdry下附含有本课时字母组合的常见单词，培养学生的观察和模仿能力，教学过程1．Warm－up（热身）（l）师生齐唱本单元C部分的歌曲“MyDaysoftheWeek”，复习巩固有关星期的单词，回答问题更积极，仿写后，一，认真核对，四，ou的发音，（2）让学生听Readandwrite，幻灯片等，cr的滑音变化要特别强调，又使学生乐于接受，绕口令的朗读，可参照语言IlikemusicandEnglishverymuch．IhaveEnglishandmusiconMondays．5小结句型：Whatdayisittoday？ItsWednesdays．WhatdoyouhaveonThursdays？WehaveEnglish，让学生思考得快，（3）教师范写四个句子，ou的发音一定要到位，听录音跟读对话，二，更能调动学生参与的热情，课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片，Unit2Mydaysoftheweek第三课时　，