上学期Recycle1第二课时教案

三，4．Consolidationandextension(巩固与扩展)（1）练一练活动手册3Listenandrearrangethestory（2）活动手册4Readthestoryagainandtickorcross（3）本单元教材Listenandcircle5．板书单词：penpal句子：Myfavouritedayis…Myfavouriteteacheris…Myfavouritefoodis…教案点评：本课时Readandwrite部分以书信的方式综合了谈论教师形象，学会用“Wouldyoulikesome…?”句型提问并做出回答，进行两人一组的交流，谈论课程，IcandomanythingsSomyfavouritedayisSaturday教师问学生：What’syourfavouriteday?（2）教师接着问学生：YouhavemanyteachersWhoisyourfavouriteteacher?What’syourfavouriteteacherlike?（3）教师出示一些食物图片，3．Let’splay（趣味操练）（1）MakeapresentationintheEnglishClub(活动练习册10)（2）猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，为学习新句型做准备，2．提供下面的图给学生作参考：3．模仿图片内容，引导学生用完整句子回答问题，让学生跟读句子，theyaresweetWouldyoulikebananas?引导学生回答：Yes/No并用句型说出：TheyaresourIt’shealthy等，二，填充段落，根据实际情况自编歌谣，让学生完成Answerthequestion的练习，2．与本部分相配套的教学录音带，猜对之后持卡的学生确认答案：Yes…is/aremyfavouritefood（3）pairwork教师手中拿着一把香蕉对学生说：I’dlikebananas，增强学生与他人交际的能力，如：MyfavouritedayisMondayMyfavouriteteacheris…并能在情景中进行运用，（11）让学生把写好的回信，新句型：Wouldyoulike…?是在复习了Whatwouldyoulike?的基础上教给学生并进一步操练的，用来考查学生综合听力，让学生用英语向自己的同伴询问星期几上什么课，please（7）听本部分录音，培养学生的语言交流能力，一，谈论食物等中心话题，（8）让学生两人一组口头完成Answerthequestions部分，其他学生提问：What’syourfavouritefood?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛，并根据各人情况回复信件，教师可通过与学生谈话的形式导入到信的内容中，Listenandcircle部分放在巩固知识这一环节，实话实说探究内容：两人一组询问或回答关于星期几上什么课的问题探究目的：让学生尝试与他人进行口头交流，教师检查答案，读给大家听，2．Presentation(新课呈现)（1）Askandanswer(问答练习)教师说：Idon’tgotoworkonSaturdayandSundayOnSaturday，（9）写一写让学生在书上完成Answerthequestions部分，然后指导学生写回信，教学难点本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，探究形式：全班活动特点：此活动以口语交流的形式展现，（6）教读penpal，学习新句子：Myfavouriteday/teacher/foodis…在理解了信的大意后，活动过程：1．先让同学们准备一下自己的课表，有能力的同学可谈谈自己的课余生活，在教学中，鼓励学生尽量写出完成的答句，解释Tellmeaboutyourschool，（4）学生两人一组用图片做问答练习，I’llshowyou（5）让学生读一读信中的内容，（2）说一说让学生模仿上述Let’schant内容，以及根据个人情况回复信件，课前准备1．有关食物的图片，四，应尽量熟悉每天都有什么课，教学重点本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，问学生：HerearemanyfoodsWhat’syourfavouritefood?（4）读一读教师出示图片：LookatthisboyHisnameisJackWhatishedoing?(让学生回答)He’swritingalettertohisgoodfriendZhangPengDoyouwanttoknowsomethingaboutthisletter?Ok，教学过程1．Warm-up（热身）（1）唱一唱教师播放第二单元Let’schant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词，能够根据信件内容书写答