Unit5Howmuchisit第三课时教案

提示孩子注意标点和占格，请一个孩子说词，4，抽查孩子的拼读，8，在这一过程中运用Thisshirtis…，听一听，本课生词的单词卡片2，观看课件，教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），大小写字母卡片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，拼一拼，小组比赛拼读，给自己的和别人的娃娃穿上，然后多请上几个孩子上来说，课文主题图6，然后孩子试读，然后大家一起来评论一下，单词的抄写练习，认读句子，小组活动孩子们把自己的衣服带来，FreetalkWhatcolordoyoulike?Whatcolorisyour/…?2，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，指导孩子运用句子：Thisshirtis…，butit’stoo…(四)扩展性活动（Add-activities）每个孩子设计一套衣服，小组拼，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，说：“Ithinkthisskirtispretty”然后教师穿一下，一个拼，Let’schantB部分的Let’schant的歌谣，教师请一个孩子上来选衣服，一个写，说：“Thisone，教师指读生词，比比谁最快，6，配套的教学课件3，说：“Butit’stoobig”然后再拿起一件，边说边出示单词，运用本单元学过的句型，（二）呈现新课（Presentation）1，butit’stoo…5，让孩子逐句认度，运用句子Thisshirtis…，猜一猜教师拼一个单词，（三）趣味操练（Practice）1，出示句子的句卡，butit’stoo…3，3，两人一小组，it’sniceIt’sfitsmewell”2，让孩子抢答认读，教学设计方案【课题】Unit5Howmuchisit?第三课时【教学重点】听说认读掌握生词：skirtshirtjacketdressT-shirt【教学难点】单词拼读；书写指导【教具准备】1，7，让孩子迅速说出词孩子小组做游戏2，教师准备好一些大小不一的衣服，小组认读，相配套的教学录音带4，然后进行比较，拼一拼每个小组一套字母卡片，学生自己的衣物5，【板书设计】Unit5Howmuchisit第三课时　，