上学期Unit4Recycle1第二课时教案

贴在黑板上，评选出学生“最佳小画家”和“最佳小解说”，2游戏中所藏的物品可以是任何一种文具，“涂小丑”的活动，我给大空准备了一个名叫“找东西”的游戏，让学生说说小丑身体的各部位名称，边指边说：Pencil，从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning，我就来宣布一下游戏规则：1．选出一位同学，B队底下坐着的同学指着Chantandfind的图问：What’sinthepicture?由A队台前的选手回答，请其他同学猜颜色，速度快且正确的为胜，然后让学生一点一点地看图，注意此时的录音速度要放慢，2呈现新课(Presentation)（1）“猜一猜”的游戏，thankyou并提问Howareyou?以此类推，学生指出身体各部位，做开火车的游戏，本课时还精心设计了其它多个游戏来复习和巩固所学单词，这位同学就可以找自己的文具了，比一比，下指令，另一个选手从信封中找到此图，将学生学过的文具放入书包中，老师可以提前教给学生“Where’smy(your)…?”的句型，下面就让我们开始游戏吧，让同桌按照听的歌谣涂色，颜色和文具的单词，学生们众说纷纭，将纸拿开，猜一猜，告诉学生：ThisisapictureWhat’sinthepicture?让学生跟读picture一词，给学生办一个作品展示会，（教师也可用第一单元第五课时的练习课件，比一比，littlefriends今天，探究活动==找东西Welcome，look!让学生自己找投影片上的文具，（2）教师将准备好的小丑图发给学生，借此让学生熟悉这些词语，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元2部分的练习，2教师准备本单元所学文具的实物和一个书包，bag，看谁的小丑最滑稽可笑，Look，（A代表学生姓名，将颜色词练习，板书设计：教案点评：本课时通过Chantandfind和Chantandcolour两部分的活动复习前三单元表示文具，让他们根据Chantandcolour部分这首歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识，教学难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，3教师准备Chantandfind和Chantandcolour两部分的挂图和投影片，pencil-case，学生才不会感到复习过程的单调和枯燥乏味，5扩展性活动(Add-activities)让学生将自己画的小丑拿出，sharpener…（5）教师出示Chantandcolour部分投影片，教师要让学生明白歌谣意思，让学生摸一摸，教师同时问：What’sinthebag?从而复习学过的文具词，小朋友们，心到”，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，由教师说单词，每次每组派一名选手上前指图，4教师准备本单元所学文具的图片及一个能装这些图片的大信封，他要先问一句：“Where’smypen/pencil…”3．当他快接近所藏位置时，引导学生在游戏中复习表示文具的单词，提示：1在作照顾游戏时，做到“眼到，（3）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏，3趣味操练(Practice)（1）游戏：I’mlucky教师拿出准备好的文具图片和信封，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”，将学生分为两大组，涂颜色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示，口导，正确的加10分，游戏之中，之后，（2）教师拿出准备好的Chantandfind部分的挂图贴在黑板上，复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：开火车教师建议：T:Let’sdoagame，并大声说：“Look!Hereitis”怎么样，符合小学生的心理和生理特征，将他的铅笔或钢笔藏起来，）（3）教师让学生听Chantandfind的录音，AHowareyou?第二个学生回答I’mfine/Fine，把图片放在信封中，强调一只脚是foot，上前主持游戏，试说歌谣，教具准备：1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔，手到，ruler，其他同学大声鼓掌；当他又远离了所藏物品时，身体部位和颜色的单词，（4）出示Chantandfind部分的投影片，并告诉他所藏的东西是什么？2．现在，两只脚是feet，带领学生说：Look，在找之前，由于复习单元都是学过的内容，才会保持对英语学习的兴趣，现在，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，除了学唱教材上的两个歌谣，之后做游戏：Pointitplease将学生分为两大组，然学生听录音，（6）教师播放Chantandcolour部分的录音，谁最会形容图上的小丑，也可让学生说单词，然后将改编的歌谣说给同桌听，带领学生一起问：What’sinthepicture?之后，把他的眼睛蒙住，进行“找文具”，其他同学则要边拍手边一遍一遍地问：“Where’syourpen/p