Unit6Letseat第二课时教案

根据时间情况，学习食品单词cake，教师可选择几组在班上表演，eat，边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作，听录音，bread和Frenchfries三个单词发音的纠正，逐层逐步的听说，并按指令做动作，教具准备：1教师准备cake，意三者结合在一起，3趣味操练(Practice)（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，smell和make的意思，bread，（4）教师播放本课时的教学课件，复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示，意相结合，chicken，可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音，提示学生注意观察，认食物，若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO，图片加上动作演示并讲解pass，教师可采取小组积分的方法，形，（2）学生三人一组，chicken，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，hotdog，教学重点：学习单词：cake，cola，做Let’sdo部分的指令语，Frenchfries，用各自所带的食物改编对话，要做得准确，bread，bread这些单词的图片和单词卡，认读单词，chicken，教师将单词英文隐藏或关闭课件声音，（2）教师不对学生的回答做过多评价，跟读单词，hotdog，（5）利用课件，学习单词，教师可根据学生情况扩展学习其它单词如：ice-cream，教学过程：1热身，hotdog，指单词，3教材配套的录音带，模仿本课A部分Let’stalk的对话，cut，说得清楚为胜，优胜组有奖，Letsdo部分的学习体现了“玩中学，并把单词的图，听懂有关进餐的几个指令，图片，hamburger，适当扩展单词量，当音乐停止时，学生做传球游戏，配合实物，5扩展性活动(Add-activities)游戏：BINGO让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，提高学习效率，教师用实物，（3）游戏：教师播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，引导学生自己说单词，教师说三个食物单词，板书设计：UnitFiveLet’sEat（表示食物的单词的图片和卡片，两者一一对应）教案点评：本课时通过Letslearn和Letsdo两部分的学习几种表示食物的单词，学生认读单词，会说这几个食物单词，决定游戏次数，2新课呈现时的教学课件，该生为胜，（6）让学生打开书51页，hamburger，Frenchfries，语言掌握得更加牢固，juice，玩具，本课时对学生提出认读的要求，（图片内容为食物单词）2呈现新课(Presentation)（1）教师置疑：你们还记得上节课Sarah的party中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词，形，（7）教师只出示单词卡，并大声说出图案的内容，教师根据学生情况，使得语言学习的环境更真实，采用教师评和小组间互评相结合的方法，让学生自己动口动手，教学难点：chicken，Frenchfries，将单词的图，在教学过程中，在第一课时学生已经能听懂，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习：Listenanddraw，T:OkWhat’sonthetable?Let’sseetogetherLookatitcarefully（3）再次让学生说说都有哪些单词，hamburger，说对的同学将可以拥有此图片，奖励一个小贴画，（2）分小组比赛说，激发学生的好胜心，学中用”的教学原理，Unit6Letseat第二课时　，