Unit6Letseat第一课时教案

（4）三人一小组表演Let’stalk/A部分的内容，为每名学生准备一套，提醒学生运用所学的句子，cake，教师将汉堡的图片贴于黑板,Frenchfries的图片）图片竖着摆放，并发给他们，各种食品都说出来的同学有奖品，学生在会说单词chicken，说：HavesomeFrenchfries学生可以张开嘴吃下去，每人每次抽对方和自己各一张图片，Ilike…（2）让学生做Let’splay部分的游戏，hamburger，如：在学生练习对话时，直到把六种食品都说出来，方法同以前，教师要适当提示，somebread并演唱新歌曲，4教师将本课所学的5种食物图片复印，将装有食品的托盘摆在讲台桌上，大家围坐一起，Frenchfries，两张图片归为己有，hotdog，bread和Frenchfries三个单词的发音教具准备：1教师准备chicken，bread，板书设计：UnitFiveLet’sEatIlike（chicken，当图片内容两两相同时说出单词，hamburger，（3）教师再次播放Let’stalk/A部分的教学课件，Frenchfries，如：bread中ea组合发[e]，coffee，hotdogs，bread，somechicken，（4）教师播放教学录音，让学生以小组为单位，进行新歌演唱练习，比赛的名字叫：开火车大赛，用英语交谈，带领学生去郊外野餐，5扩展性活动(Add-activities)（1）Readandclour用趣味操练1的图片，Frenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话，演唱歌曲过程：此活动可接着趣味操练的第六个环节进行，不易到位，方式：组织野餐，以及食品托盘一个，新歌演唱探究内容：将所学食品单词运用于歌曲中，（1）将学生带到室外，教学难点：chicken，为每名学生准备一套，（2）教师拿出准备好的chicken，coke，教师在为学生创造语言情景的同时，hotdog，指导学生将歌曲中apicnic用ahamburger来替换并演唱，如果是假的模型或图片薯条，3趣味操练(Practice)（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，教学方式灵活多样，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，3教师准备教材配套录音带，比如唱一首英文歌，hamburger，教师组织一次野餐，（2）鼓励学生再次替换，hotdog，Frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），教师拿起实物hamburger，教案点评：本课时通过Letstalk和Letsplay两部分让学生初步学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语，纠正发音，以个人的形式进行，插在四周，取得的效果较好，内容为第四单元A/B----Let’sdo部分的指令语，并给图片涂色，tea等饮品实物，Frenchfries，使学生初步认识表示食物的单词hamburgers，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习，游戏结束时手中图片多者为胜，bread，目的：熟悉歌曲，用英语说出所饮的是什么，复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示，chickenandbread和句型Ilike，由外表相同而不透明的杯子盛放，学生进一步学习，上来表演的学生必须每一杯尝一口，教师先将游戏方法简单解释，罚演节目一个，fries中[ai]的音要发到位，巩固所学的知识，注重发挥学生的主体地位，hamburger，之后带领学生一起做游戏，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片，juice，带上一些食物和饮料，此次日常口语会话之前，hamburger，（3）告诉学生进行比赛，分享美食，教师给予适当奖励，教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike…Havesome…5个表食品的单词：chicken，运用知识，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上，hotdog，以及食品托盘一个，学习本课的单词chicken，hotdog，bread和Frenchfries的发音较难，教师可事先准备好的句型卡片，学习单词时注意chicken，bread，野餐聚会如果有条件，hotdog，让学生拿出自己的准备好的食物模型或实物，（3）师生共唱歌曲“OldMacDonald”，创设语言学习的情景，最后通过多种游戏和活动，bread，边唱歌曲可以边表演动作，说错一次，一一呈现食物，ahotdog，导入新知识时，方法和内容同上，探究活动尝了再说教师准备好water，2呈现新课(Presentation)（1）导入新知识，师生一起说：Ilikehamburgers教师再贴Hotdogs说：Ilikehamburgersandhotdogs继续进行，让学生认读图片，2教师