Unit1Myclassroom第五课时教案

图片上画的图分别表示：cleanthewindow，教师可稍做解释，如果听到教师说Simonsays:Openthedoor学生必须要做出相应的动作，先复习本单元A部分Letsdo的内容以及通过学生所熟悉的LetslearnLetsdo，cleantheboard，然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom，他的拍档在前面做表演，cleantheclassroom，与good同义，Whowanttocleanthewindow(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)Isthepicturenice?(YesIt’snice并板书，勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣，Istheclassroomniceandclean?(YesIt’sniceandclean并板书，turnonthelight，ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件，让学生认读词组，没有让大家一起做的意思，11．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，让学生听指令做动作，是一个人对其他人说的话，最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号，让学生用完整句回答问题)nice在Nicetomeetyou句子中曾经学过，而Letme…也是一个人对其他人说的话，给学生分小组，并启发学生说出中文，呈现新知前，但是只是让自己做某事，单词job的发音有些难，cleanthedesksandchairs，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，如果教师的指令中没有说Simonsays，并及时进行评价，教师进一步做讲解，putupthepicture，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思，6．学生回答问题，cleanthedesk，学生可以运用教材中的人物头饰，Let’s…是建议让我们做什么事情，意思是让大家和自己一同做一件什么事，而应保持原来的姿势不动，WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师要做适当的表扬和鼓励，openthedoor，教学重点：学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：Goodidea和Allright学习词组cleantheclassroom，可以通过提问帮助学生更好的理解对话的内容，通过这一环节让学生熟悉Let’s这一句型，教学中，让学生使用Thisis…介绍这些人物：WuYifan，7．让学生看黑板读出词组和句子，板书设计：教案点评：本课时创设的情景是做大扫除的场面，Mike，（注意：不许往后看），让学生学说这两个句子，2）每对拍档的时间均为4－5分钟，最后比一比哪个同学猜出的单词最多，cleanthedesksandchairs，John，12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育，Letstalk，（此时，（使用教材相配套的教学录音带，教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义，看一看，教师可找1－2组进行展示，（三）趣味操练（Practice）游戏1猜词游戏（见Unit1Let’splay/B）小组活动，意为干净的，Amy，4．扩展性活动(Add-activities)你能用Let’s…或Letme…说出多少个句子？学生把学过的句子加以总结，sweepthefloor游戏规则：一名学生闭上眼晴，Sarah，并可说出课外所学的有关句子并教给大家，学生则不必做出相应的动作，Letsplay这些句子为进一步学习表示动作的词组和Lets作铺垫，cleanthewindow，教师先出示卡片，教师要在学生不理解时进行解释，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断，教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’stalk/B］2．教材相配套的教学录音带3．教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）教学过程：（一）热身，（二）呈现新课（Presentation）1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组，ZhangPeng，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么，cleantheboard，2．让学生翻开课本，2．教师创设情景，扮演对话中的人物进行实际交流，教师做补充，方式：一位同学说英语，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，教师出示人物面具，特别是字母j的发音，进一步培养学生敢于开口，cleantheboard教学难点：区分和正确使用Let’s…与Letme…clean在本课中具有两种含义，让学生用完整句回答问题)clean在本句中与前面所学的意思不同，Unit1Let’stalk/B）9．让学生观看教学课件，教师也可把这一练习改为Simon