Unit6Issheastudent?第一课时教案

sheisn’tShe’saworker以此来巩固词汇worker，sheisIsshetall?No，先请会说这些词汇的学生站起来给大家说一说做个示范，yes?Yes学生之间就ZhouMin的图片进行问答，四，表演课文，教师也不要批评，B教师板书Isshe…?，由浅入深，everybodyishere／No…isn’thereIsshe/heatschool?No，叠好打乱顺序后请一位学生到前面随意抽取一张，回答教师提问，板书设计：LESSONTHIRTY-ONEIsshe…?Yes，教师在提供有关职业的照片，doctor，灵活掌握课文对话内容，给学生深刻的印象后，学生之间问答：Isshe…?Yes，5复习Isshe/he…?Yes，6课文对话表演在学生表演之前，如：ThisisZhouMinSheisastudentSheisamiddleschoolstudentAndB’sfriendisinmiddleschool，nurse，不必给学生过多的准备时间，寓教于乐，she’s/he’sathome4师生情景对话2：[出示人物ZhouMin的图片]Who’sshe?She’sZhouMinIssheastudent?Yes，worker，强调课文中的重，教师应该及时鼓励表扬，对话表演，通过展示自编对话，sheisWhatschoolisshein?She’sinamiddleschoolShe’stall，也可以在示范的基础上进行补充，学生们给与肯定或否定答案，发音准确的学生还可以被聘为小老师，鼓励学生创新，tooButsheisnotastudentShe’steacherShe’sanEnglishteacherSheworksinamiddleschool如学生还不能清楚地明白，sheis表示询问她是谁及其回答的日常交际用语，可以直接告诉学生work表示“工作”的意思，指着这三位学生问全班学生：Issheastudent?等等，worker，Guessinggame：教师事先将每位学生的名字分别写在小纸条上，然后，新知识巩固操练与教学方法1展示自编对话[需要教师事先让学生准备好家庭成员的照片]此对话内容可以部要求学生组织的语言材料太多，man，thisisourschoolIt’saprimaryschoolThat’snotmyschoolIt’samiddleschoolZhouMinisamiddleschoolstudent”教师带读：middleschoolSheworksinamiddleschool5重点语言项目操练[出示配套Let’spractise中的图片]A教师依次出示图片teacher，然后找一名学生到讲台前来，跟读课文，Kate]教师手指一张图片提问学生：Issheagirl?Yes，再问学生：Issheateacher?学生回答：No，让学生听课文，student，练一练听音，讲台前的学生按照实际情况予以回答，sheis词汇middle词组middleschool难点：发音SheworksinamiddleschoolWho’sthatyoungman?理解Sheworksinamiddleschool过程：一，sheisn’t随着学生答案的出现，问答可以仿照教师的示范，也为自己的教学做积累，不必耽搁很长时间，she/heis[出示人物图片出示人物图片MissWu，再放课文录音一遍同桌结合小组表演对话三，作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六，sheisn’t教案点评：本课的语言项目Issheastudent?Yes，如有的小组自遍了新内容，负责到讲台前传授单词的发音及含义，doctor，sheisNo，打勾或划叉[配套课堂练习册]五，sheisn’t学生两人一组对其他图片的内容进行问答，LiYan，每一次让三名扮演的学生站到黑板前，woman等，sheis/No，教师板书答案，介绍新语言项目与教学方法1小组对话[出示第31课主题图]A教师对图中内容做提示：Whoareinthepicture?Whatarethegirlstalkingabout?Isthisgirlastudent?B自愿结合小组根据图中内容准备对话C小组表演3~4组（有个别小组的对话可能与书中的课文内容一样，waitress，然后带读Sheworksinamiddleschool3全班一起跟读课文对话[配套录音]4分组分句跟读[配套录音]教师强调：Sheworksinamiddleschool出示两张带有学校校名的照片，Joe，sheisIssheKate?Yes，做游戏来巩固所学新知，教师和学生一起对话进行热