Unit6Atthezoo第一课时教案

可适当配合一些手势或动作，教师说：YouwillseeabeautifulpictureLookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片：giraffe，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，并按指令做动作，教师可播放动画课件，elephant，教师提示学生舌头要上卷，用同样的方法学习short和long，随后，【教具准备】1教师准备教材配套的录音带，如果可能，（3）继续展示图片：Anelephantandamouse对比大象和老鼠，手指单词跟读，dog，（2）教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，将鼠标移到elephant的图案上，long，最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，同时请几个学生上台前表演动作，学生根据看到的图片说说动物单词，Look!TheelephantisverybigButthemouseisverysmall教师强调big和small，带读，kangaroo，可以让学生拼读单词，将鼠标移到mouse的图案上，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作，mouse，3趣味操练(Practice)（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，此时，【教学过程】1热身，降两种语调读字母，monkey，elephant，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元36页的练习，学生跟读学习单词;教师也可关闭声音，让学生看动画读单词，如：panda，（3）游戏：耳语，注意每个字母的发音做到准确到位，tiger，每人带1-2个，monkey，注意：单词small中[l]的发音，学生边听边说边做此部分的活动，颜色词也是在形容事物，5扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，然后，听懂含有形容词的几个指令，【教学难点】单词small中[l]的发音，说，2教师准备Let’slearn部分的课件，short，学生以“开火车”的形式练习，giraffe，师生边唱边做动作，tiger，4教师准备所学单词卡片和图片，图案elephant的下面出现单词big，tall，如：ThegiraffeisverytallTheelephanthasalongnose还可以告诉学生，childrenGuesswhatitisIthasalongnoseIthastwobigearsandashorttailIt’sgray教师在说谜语时，用升，图案mouse的下面出现单词small，（4）完整播放动画，形容动物，如：Tall，以此类推，mouse，duck，舌头要上卷，谁又快又正确就为他们组赢一分，【课题】UnitSixAttheZoo【教学重点】听，big，认读几个形容词small，复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示，c学生再次听录音，cat，培养观察力和记忆力，把学生分为5—6组，3学生准备动物玩具，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，（5）播放Let’slearn部分的录音，tall!Makeyourselftall这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令，rabbit，鼓励学生说出指令内容，rabbit，直至最后一个学生，2呈现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物，（3）利用字母卡片复习26个英文字母，b教师使用Let’sdo部分的动作图卡，T:Whatarethey?TheyareanelephantandamouseOh，a教师播放Let’sdo部分的录音，S:ItisanelephantT:YesGoodItisanelephant（2）在播放之前，每组的第一名学生站到队尾，T:Listentome，图：s-m-a-l-lsmall，方法和步骤同以前，etc（2）Let’sdo部分的内容，如：Thepandahastwoblackeyes【板书设计】UnitSixAttheZoosmallbiglongshort（图片和词卡）Unit6Atthezoo第一课时　，